美国教师与中国教师教学行为差异的文化剖析

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1、美国教师与中国教师教学行为差异的文化剖析论文关键词：教学行为差异文化分析论文摘要：根据文化学的观点，价值是指人们心目中关于美好或正确的事物的观念，人们内在的价值观与外在的行为存在着一定的关联性。以文化价值观作为研究视角，通过对比中国教师与美国教师在教学行为方面的差异，重点对导致差异的内因进行分析，讨论教师不同的文化价值观対教学行为的影响。教师教学行为是指教师在教学过程中为完成教学任务而采取的策略和行为。教师的教学行为包括教学陈述、教学管理、倾听与提问、教学评价、表情姿势等外显的行为。从现象上看，这种行为多是有意后行为。“教

2、学行为是-•种文化行为，即教学行为是以背景和教学实践为基础的行为，与教师自身的文化素质Z间存在着冇机的联系，并需要教师以其文化意识自觉对Z进行关照。”（夸美纽斯《大教学论》）教师内在的文化价值因素影响了教师在教学实践中的价值判断，也决定了教学行为的发展方向。汉语文化和英语文化分局东西方两种不同的文化体系，不同的文化不仅影响了不同文化背景教师的思维方式，而H也形成了不同的教冇价值观。由于受文化的影响，英汉两种不同的文化背景的教师在教学行为方而有着不同的倾向。为了说明文化差并对教师教学行为的影响，文章着重分析造成美国教师与中国

3、教师教学行为差异的文化价值因素。一、教学行为中“问”与“答”的差异课堂教学屮，美国教师多鼓励学生向教师发问，美国教师每节课都有10分钟左右的时间留给学生白由提问，学生往往踊跃向教师发问，教师儿乎是有问必答，学生处于主动状态。与此相反，中国教师习惯于向学牛提问，以提问來组织教学。学生冋答问题是來白教师的要求，学牛•处于被动状态。这两种不同的教学行为倾向反映出两种不同的文化价值观念。在美国文化中，人们的价值观念是垂平等，崇尚自由和民主。这种价值观念是美国的《独立宣言》中“人生而平等”这句话的体现。在这种观念的影响下，师生关系是

4、平等、口由的关系，教师是学生的朋友，学生可以百-呼教师的名字（这在中国文化中是绝不允许的）。在教育方面，西方文化崇尚“求真”精神的培养。美国文化的价值取向，认知价值超过了道德伦理价值。中国传统的文化价值观念是重传统、重权威。人们最高的价值理想是古代圣人的人格，在行为方面，道德伦理压倒一切。在这种价值取向的影响下，中国教育的传统强调“师道尊严”，教师“闻道在先，术业专攻”，教师就是知识道德的化身，具有绝对权威。这种传统的价值观念仍然在潜意识中影响着当代的中国教师，中国教师虽然也接触到西方文化，但是在行为上更多的是受中国传统文

5、化的影响，衣教学方式上往往是习惯于“一言堂”或“注入式”，教师提问学生，而不习惯于学生的反问，师牛Z间缺乏双向交流。二、教学行为中“动”与“静”的差异美国教师注重运用启发的方式引导学牛积极参为教学活动，在课堂上，把学牛分成小组，让学生白由讨论是美国教师普遍采用的教学方法。学生可更换座位，自由地参与自己喜欢的小组，可以七嘴八舌地讨论，课堂气氛十分活跃。而中国教师习惯于要求学生安静地听课，中国教师要求学生遵守课堂纪律，换座位和讲小话被视为不iffi规矩，在人多数屮国教师眼里，顺从、老实、听话是好学生的标准。一“动”一“静”反映

6、出东西方文化差异对教师学生观的影响。英语文明源于古希腊，位于巴尔干半岛南部的希腊三面临海，海岸线长，岛屿多。航海贸易是古希腊人的主要生存方式，形成的是海洋文化。古希腊著名的荷马史诗《奥徳赛》正是这种海洋文化的充分展现。它是一部描写航海生活和家庭生活的英雄史诗，描述了古希腊人心目中的英雄奥徳赛在海上漂流十年，面对人海瞬息力变、令人惊心动魄的自然现象，历尽艰难，征服人海，才冋到家乡的故事。这种人与自然斗争，战胜自然，争取个性解放，求变、求动的精神在人们心里占有极重要的地位。英语民族重视外向的行为和行动，喜好动、冒险和竞争。“动

7、”和“做事”是英语文化中的重要价值观念，正是这种“动”的价值収向影响了教师的学生观。因此美国教师通常更喜欢好“动”的学生和活跃的课堂。屮国文化是属于“静”的文明。任何文化的产生和发展都离不开特定的地理环境。首先，从屮国地理环境的独特性，我们可以找到形成中国文化的部分原因。中国位于世界上最大的大陆——亚欧大陆东部，东北部是大兴安岭，西北部是沙漠戈壁，西南部是世界屋脊——青藏高原(平均海拔四T米以上)。在这个相对封闭的内陆地理环境中，屮国文化保持了相对的稳定性。其次，农业生活方式对中国文化崇尚稳定的特点也有重大的影响。中国领土

8、辽阔有良好的气候和适宜的土壤，为农业的发展捉供了有利的自然条件，中华民族可以在自己的土地上发展农业生产，无需向外扩张就可以在土地上获得生存所需要的一切条件。人们接受了“稳定”的观念，习惯于它，一旦稳定受到影响，人们就感觉到无所适从。中国传统文化“静”的价值取向也影响了教师的学生观，屮国教师更习惯于听话的