李双营高校教师的责任

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1、论高校教师的责任李双营（青海民族人学，交通与工程系，青海西宁，810007）百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。清华大学前校长梅贻琦先生说过：“大学者，非谓有大楼之谓，有大师之谓也”，所谓办大学既要建大楼，更要育大师，养大器。能否培育出一支素质好、水平高、作风实的师资队伍是关系到一所大淫能否培育出优秀合格人才的关键问题。一、教师的含义教师，是一个古老的职业。在我国秦朝以前，以吏为师；汉代以后，以儒为师。唐朝韩愈说:“师者，所以传道、授业、解惑也”。在近代，教育学辞典屮,教师定义为“向受教育者传授人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才和专

2、业人员”。古往今来，教师冇着诸多雅称,如:师长：老师与长者。《周记哋官》：“三FI顺行，以事师长。”后用为教师尊称。先生：按《礼记》注「先生，老人教育者。”《孟子》注「学士年长着，故谓之先牛。”用作教师的尊称。教授：宋以后学官名称，掌学校课试等事，现作高等学校教师职称。讲师：占为讲解经籍的教师，今为高等学校教师职称。助教：学官名，始于晋，协助博士教授学生，近代成为高等学校教师职称。人梯：指那些为别人的成功而做出自我牺牲，无私奉献的人。蜡烛：为他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽口己照耀人间。（蜡炬成灰泪始干）春蚕：赞誉老师“春蚕到死丝方尽”的无私奉献精神和“鞠躬尽瘁”的高尚品

3、质。慈母：师如父母，一日为师，终身为父。园丁：管理花园的人员，指教师辛苦、勤劳。灵魂工程师：塑造人类的灵魂，是教师的崇高使命。老师：把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜。1993年颁布的《教师法》第三条指出，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。从老师的含义中我们可以体会到老师是一个崇高的、神圣的、受人尊敬的群体，从事教育工作尽管非常辛苦，责任重大，但无尚光荣，令人向往，意义重大。进一步明确教师的真正含义，有利于增强大家的责任感、自豪感和使命感。二、高校教师的

4、责任与义务《高教法》指出，高等教育的任务是培养具冇创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科技文化，促进社会主义现代化建设。高等学校的根本任务就是“育人”。教育部16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,高等职业院校要坚持育人为本，徳育为先，把立徳树人作为根本任务。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质.敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出高索质的技能性人才。要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,总Z,就

5、是要培养徳智体美全而发展的社会主义建设者和接班人。《师说》第二句话即指出，教师的任务是“传道授业解惑”。韩愈用简短的一句话全面概括了教师的基本任务。这句话自此流传，并被后世广为认同。根据16号文件精神，我认为，高校教师根本任务就是教书育人。教师必须忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，严于律己，为人师表，全面完成自己的工作任务。同时应肩负起以下三个方而的主要责任：一是岗位责任教师岗位是专门承担理论教学、实践性教学及从事学生思想政治工作的岗位。首先，教师必须树立忠于职守、献身教育的信念。干一行，爱一行。在改革开放的今天，在经济大潮的冲击下，作为一名合格的高校教师，决不能为金

6、钱所动，为名利所惑，为地位所诱。忠于职守是一切职业的共同耍求，甘于献身体现教师的崇高职业道德境界。教师只冇忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作屮，才能有利于社会事业的发展。如果一个教师不能安心工作，懈怠或玩忽职守，就不可能把教书育人这项神圣工作做好，从而就会造成损害教育事业和整个社会的利益。第二，教师必须热爱学生、诲人不倦。师生关系是否协调，直接关系到教育的效果。热爱学生，是教师在道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情，它也是一种社会感情，教师只有把这种感情带到工作之中，才能更好地完成教书育人的任务。但是热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是耍从各方

7、面严格要求学生，真止做到“严中有爱”，“严师才能出高徒”O第三，教师必须刻苦钻研业务，以身作则，为人师表。学高为师。教师肩负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任，这就要求教师必须具有从事木岗位工作的知识、技能和处理问题的能力。当今社会科学技术不断向前发展，知识更新非常迅速，教师必须刻苦钻研、勤奋学习，才能接受新思想，获得新知识,才能将最新、最准确的信息传授给学生。身正为范。在学生眼中，教师就是榜样,教师的思想行为，作风和品质无时无刻不在感染、熏陶和影响着学生，所以教师一定要以身作则，要求学生做到的自己要首先做到