毕业论文(吕剑

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1、政治与法律学年沦丈《新课改背景下高师思想政治教育专业教学改革的几点思考》专业思想政治教育班级09级政教（1）班学号090100032姓石口刮起完成日期目录内容摘耍关键词1Abstract1Keywords1一、中学思想政治课的改革内容2（-）教学理念的改革2（二）教学方法与考核方法的改革2（三）教学评价的改革2二、高校思想政治教育专业课程体系存在的问题2（一）该专业学生存在着不同程度的价值混乱2（二）专业培养口径过窄3（三）课程设置不合理3（四）课程结构系统不严谨3三、高校思想政治教育专业的教学改革措施4（-）拓宽专业培养口径，重视培养学生的综合素质能力4（二

2、）培养目标上凸显师范特色4（三）培养目标上耍凸显师范特色5参考文献6新课改背景下高师思想政治教育专业教学改革的几点思考内容摘要：我国新一轮屮学政治课程改革在对屮学政治课程进行变革的同时，也对高等师范院校的思想政治教育专业学生提出了新的要求。全面认识和分析中学政治课程改革对高师院校思政专业学生提岀的新要求，既有助于高等师范院校按照其要求有目的、有计划的针对思想政治专业学生进行培养，加强学生基木索质教育，做到基本知识、基木技能、基木索质三者并垂,使其成为适应新时代新课改耍求的中学教师，也有助于提高高等师范院校思想政治教育专业学生按照新课改的要求进行自我鞭策提升的自

3、觉性，。从而在教学一线培养出更多适应新世纪所需的人才，适应社会发展的需要。教学改革课程体系Abstract:Keywords:传统的中学政治教学突出的是一种应试教育，教师居于核心地位，在课堂上给学生灌输知识，学生被动的接受知识，着重对所学知识结论的死记硬背，而忽视了学生对知识进行探索发现的过程，不利于学生创新能力的培养，从而压抑了学生的个性发展。为改变这一状况，课程改革应运而生了。这种改革，不仅是教育形式和学习方式的转变，更重要的是教育思想、理念、模式和方法等的深刻变革。新课程改革强调培养学生的创新精神与实践能力，强调在掌握知识的过程屮注重过程与方法、培养学生

4、的情感态度价值观，培养学生交流与合作的能力。教学耍思考的维度则要复杂得多，知识不再作为符号来传授，在教学冃标、内容设计、教学评价等方面均打破了传统固有的单一、封闭的状况。它的实施改变了过去片面强调教师和教材的重要性，课程与教学变成了开放的、动态生成的过程。一、中学思想政治课的改革内容（-）教学理念的改革在教学理念上，强调以学生的发展为本，呼唤人的主体精神，着眼于学生潜能的唤醒、发掘与提升，促进学生的白主发展。因此，教学过程要紧紧围绕学生的发展而开展，教学的重点要由重知识传授向重学生发展转变。要尊重、关心、理解和信任每一个学生，使其人格得到尊重，潜能得到开发，个

5、性得到发展，即耍通过教育，使学生成长为创新意识强、适应能力好、有智慧、有意志、有品德、有追求的人。（二）教学方法与考核方法的改革在教学方法与考核方法上，要大力改革单一的满堂灌和单一的闭卷笔试。课堂教学方法的改革要求面向全体学生，通过教师的创造性的主导作用，充分调动和激发学生的主体作用和潜在的内化能力。要提高教学质量，还要充分运用现代科学技术改进教学手段。使干巴巴的照本宣科变成多感官的刺激，激发学生的学习兴趣，使教材“活”起来，使课堂也“活”起来。在平等民主的良好氛圉中，使学生学会学习、学会做人和学会做事。（三）教学评价的改革在教学评价上，要改变单一的以成绩为标

6、准的模式，将课程的实施与发展和促进学校办学质量的提高相结合，要建立以教育行政部门、学校、家长和社区共同参与的学校评价制度，共同加强对学校课程建设与实施等各方面的监控。要建立促进课程不断发展的评价体系。从教育行政部门、学校和教师多个层血，周期性地对课程执行的悄况、课程实施中的问题进行分析评估，从而调整课程内容，改进教学管理，形成课程不断革新的机制。二、高校思想政治教育专业课程体系存在的问题进入21世纪，为适应我国社会发展需要切实做好培养高素质人才的工作全国各师范院校思想政治教育专业均在进行积极的教学改革。然而,在教学改革呈现良好的发展态势的同时，也出现了一些亟待

7、研究和解决的问题。（一）该专业学生存在着不同程度的价值混乱社会发展的多元化、多样化影响了大学生们的价值选择。国家的繁荣稳定、物质文化生活的丰富使当代大学生在实现自我价值等方面的理念更加健全，他们更加独立和门信，在人生的规划和理想信念的树立等方面有一定的日标性和自主性。但是，我们也应该清醒地看到，随着市场经济的发展，当代大学生在如何实现人生价值这一问题上呈现出迥然不同的选择。他们大多数赞成马克思主义思想，但内心认为共产主义理想渺茫，部分大学生受拜金主义、享乐主义的影响,把“当官发财”作为人生的追求，把奢侈、享乐作为人生幸福的标准，这些都使共产主义的理想信念在一些

8、大学生中发生动摇，使他们在树立正确的人