[精品]《毫米的认识》案例与分析

《[精品]《毫米的认识》案例与分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《毫米的认识》案例与分析当阳市东门小学刘斯琴教学内容：教科书第2〜3页的例1及做一做，练习一笫1、2、3题。教材分析：《毫米的认识》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册的内容。教师在学生已经学习了米、分米、厘米等长度单位已冇的知识水平和经验上，让学生自己去观察、自己去发现，教师为其创设自由选择的空间，鼓励学纶主动提出问题，合作交流，解决问题,感受数学与现实牛活的联系，养成用数学解决实际问题的意识。我们先來看看教学实况。教学目标：1.使学主经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。2.使学牛通过观察，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。

2、3.使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量。4.使学生建立1毫米的长度观念。教学重点：建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。教学难点：使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义，并学会测量。教学准备：1分便币、电话卡、医疗保险卡、学生尺及文具；例1的情景图、制作的量课木长、宽、厚的课件（可以用图或肓接演示替代）。教学过程：一、创设情景，设疑导入帅：请同学们观察老师手中的两本书，猜猜哪本厚？（出示4毫米和5毫米厚的廿）（学生猜，老师不加断定）师：哪位同学能想个好办法乂快乂有根据地正确判断岀哪本厚那本薄？（可以平放在桌上比一比

3、）追问：如果不用这种比较的办法，你还能想出更科学的办法來比较这两本书的厚薄吗？（可以用尺量）师：用尺量就要用到长度单位，我们己经学过哪些？（米、分米、厘米）让学生比划1米（出示米尺）、1分米、1亜米（在学生尺上找岀，指明学牛到投影的尺上指出）的长,并画出线段。师：这本书厚有1米吗？有1分米吗？有1厘米吗？那为了量出这本书的厚度同学们头脑里是否会冇一个新的愿望？（要冇一个比厘米更小的长度单位）师：其实你们的愿望科学家、工人叔叔等一些前辈已经帮我们实现了，这个愿望就藏在你们的尺子里。评析：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提，这里我将一个

4、简单的问题“比较两本书的厚薄”让学生观察讨论，学生意见不一，于是需要寻找正确的判断方法，量一量时又发现不够1米、1分米、1厘米，由此激起学生探寻比厘米更小的长度单位的强烈愿望。二、自主探索，发现新知环节一：帅：请同学们观察尺子，说说你看到了什么。（学生交流）师:直尺上1厘米中间还有很多的小格,每一个小格的长度是1毫米（板书：1毫米）你能用一个字来说出1毫米的特点吗？（短、小、细）师：请你用手势来比划一下。师：请你任意选择尺子上的和邻两个数字即1厘米中间数数有几毫米，为了方便数的吋候可以用铅笔尖指着数。学生交流（我数的是1和2屮间或5和6屮间有几毫米）

5、师：从同学们刚才的交流中你发现了什么或得岀了一个什么规律？出示:1M米二10毫米齐读，往返各一遍评析：这一环节教学时让学生自己去观察，在观察中发现新知，在交流中归纳新知，把学习的主动权交给学生，在观察过程中教师为学生创设自由选择的空间，让学生体会自由选择的轻松和快乐。环节二：练一练第3面“做一做”环形针的长（27）毫米!）i

6、i：你是怎么看出尺上是27毫米的？生1：2厘米是20毫米，再数过去有7毫米，合起来是27毫米。生2：2厘米是20毫米，过去有一条比毫米刻度线长一点的是5毫米，再数过去有2毫米，合起来一共是27毫米。生3；3厘米是30毫米，30毫

7、米减去3毫米是27毫米。师：这几种方法都是正确的，同学们可以根据口己的理解选择其中的一种。（学生在小组内做前两个并说说方法）评析：练习中让学生交流不同的思考方法，鼓励学生思维的创新，虽然方祛的简洁，但我认为也可以照顾学生不同的认知水平，尊重学生的学习成果。三、利用资源，课外延伸师：请同学们量一量1元硬币的厚是多少毫米？好儿个学牛交流是2毫米，这时有一位同学举起了手说：“老师，我量出來1毫米超过点，2毫米不到。”师：哦，（我思考了一下）也对呀！因为尺子上的刻度不一定精确，另外我们眼睛看的吋候也有偏差。那对于不是整毫米数的物体如果我们想得到更精确的结果，

8、你们是否又会产生一个新的愿望呢？生：想有一个比毫米更小的长度单位。师：是呀！其实比毫米更小的长度单位确实还有，请同学们课后去查阅工具书，也可以向别人请教或上网寻找。评析：学生在动手操作中提出了新问题，老师也允许学生在允许范围内求异，这些看似对教学程序不利的“突发事件”，我把它利用起来，让学生再一次产生探寻课本以外的新知的欲望，让他们知道知识无止境，也为学生走出课本，走向课外创造了机会。四、联系生活，趣味练习小明的H记2002年10月310（星期四）天气：小雨今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起1厘米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，

9、吃早饭。学校离我家不远，大约有90毫米，上学路上我看见有一棵高2厘米的树被风刮断了，连忙找来了一根长1厘米的