政治研究过程的总结与反思

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1、政治学科的总结和反思我校参加了“新疆维吾尔自治区普通高考试题分析、学生学科能力评价与教学关系的课题研究”。在参与过程中，认真领会该课题研究的意义和并按要求积极参与网上阅卷和数据的分析，对考试中暴露的问题认真思考和总结，对教学策略作出及时调整的要求，尤其是围绕高三复习如何用课题实验指导高三教学，提高学生的解题能力，提高学生成绩是值得我们深思的。一、.2016年高考质量与前两次适应性考试分析对比1・总体成绩对比■toto政治分数段人数百分比累枳人数卩累积百分比%U05682-1<056&mis*4<22727.5<2841<16^20<&3409VIV625021'否17-96591.2&1

2、590J26^30^2811363&4&2727231、逅22・125008703977$36^402&15909"9&55682・41、45<24136364<122<6931&46-50-22<125006144-8181&51~逅1&9090J160<9090J56'6(X&45455*168<9545》61、65<5-2840》173-98293■6「亦2・11364<175<99432.71~75

3、「级上年O1*•41X乡58..9H■153.4•4X2016年塔城三中模拟考试2•主客观题得分对比2016年高考■tctctc全卷■人数Q平均分卩标准差」分a最高分a第一四舱数「中位数亠第三四舱数亠峰度偏度17&391茨12.528.0(k71.5(k29恥395248.50^-0.3&0.02.客换■人数.平均分卫标准差门分「最高分Q第一四确数丿中位数a第三四确数Q峰度偏度"17&26.64^7.8(k4.0(k44.0220.00^28.0CK3203-0.2-0.1&■■人数G平均分4标准差分a最高分第一四舱数~中位数第三四舱数」峰度卩偏度176-12.49^7.吟0.0(k31

4、.5(k7.0(k11.5(k17.75^-0.60.32016年自治区二模浙疆2016年普通高考第二次适应性监测（汉语言）学校分析报告臣T-表5-2政治学科主客观得分统计卩a平均分「标讎’睡卩区分度J信度卩2186a6一66a0一4630.27P0.13^1024Q6一220.20^0.21P0.72P锂a32.仙9.8830.32"0.24430-4632016年塔城三中模拟考试题型卩满分3平均分卩标准差2难度2客观题24226.2^7.20.55a主观题352心21.2心8&0.42全卷3IOOq4"30.48^市以上数据可知，在2016年高考中，我校学生政治成绩大部分集中在26〜

5、50分之间，自治区二模集中在30〜50之间，校本命题模拟考试集中在20〜49分之间，成绩波动不大，总体成绩偏低，且主观题得分率低，说明我校高三学生在基础知识、主观题答题方面比较薄弱,但这又是高考重点考查的能力。为此我们做了深刻的反思，总结主观题失分的原因主要是：1•知识方面薄弱：①学生在组织答案是范围出错误是导致失分的重要原因。②学生发散思维能力欠缺，导致不会答或者答不全。③没用规范性的学科术语，结果因文字表达的含义不到位而失分。④没有深刻领悟考点的本质以及内在联系。2•能力方面欠缺：①题型分不清楚，审题不规范，解答主观题的能力欠缺。②组织答案的条理性和严谨性不够。③抓不住关键词，答案面

6、面俱到，重点不突出。④理论结合实际的能力不到位。学生仅仅问答了教材内容而未结合材料分析，结果导致严重失分。3•卷面方面不规范：①书写不规范。较为严重的问题是答题超出边界，虽然学生也知道不能，但在有改正答案时，反复两次改正后已没有多余的空白，只好超出答题框。②答错位置，空间有限。③字迹不清，或者太小，或者太潦草。二、教学反思和努力方向针对学生的上述失误，我在复习中主要做到了以下儿点：1、重视对高考《考试大纲》中考点本质的理解和把握，培养学生正确的复习思路。复习中，我主要以近三年文科综合高考的政治试题作为备考复习的参考资料，因为考纲是命题的主要依据。我除了要求学生明确每个考点的本质性规定，了

7、解这一考点的内涵和外延，包括哪儿个具体知识点，与其他知识点有什么区别与联系，它的适用范围等，还通过典型试题的训练，使学生在了解高考题型的基础上，从中寻找试题的生长方向、试题信息和命题趋势，从而形成正确的复习思路。2、培养学生关注热点、理论联系实际的能力要培养学生的综合能力和分析能力，最重要的是做到理论联系实际。高考试题的题干均运用“新情景"编制，这就要求我们必须学会关注时政，关注国内外重大的典型事件。并学会运用所学的有关理论知识，分