政治探究式教学存在的问题与对策

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1、政治探究式教学存在的问题与对策摘要：随着新课改观念的不断深入，高中政治教学改革也进行得如火如荼，为现阶段的高中政治教学不仅带來了挑战，同时也是改进和提升教学质量的机遇。所以，不少高中政治教师都开始运用探究式教学方法。木文主要针对高中政治探究式教学中存在的问题进行重点剖析，并冃•制定相关对策，希望对同行冇所帮助。关键词：高屮政治探究式教学问题对策高中政治作为高中教育的重要学科z—,与人们的生活关系也较为密切，主要以培养和提升学生的综合素质为中心。在传统的高中政治教学中，教师往往无法激发学生学习政治知识的兴趣，大部分学生都是被动接受学习

2、，所以教师教学效果一般。而探究式教学方法则能够很好地解决这些问题，提升学生成绩和教学质量。一、高中政治探究式教学中存在的主要问题首先，高中政治教师忽视了探究课的备课过程。高中政治教师在运用探究性教学的过程中，对知识的理解不是很透彻，大部分吋候都是根据教学大纲的要求和口标进行备课，从而导致教师在备课中忽视了学生为教学主体这一因素，阻碍了学生思维能力的开拓。其次，学生不能积极参加高中政治探究课。再次，高中政治探究式教学活动面较窄。部分高中政治教师在采用探究式教学过程中,把学生分成小组在课堂上进行讨论学习，但是部分学生由于在课前没有充分地

3、查阅和关资料，只能根据教师所提供的资料进行学习，所以教学活动面较窄，学生在学习高屮政治知识的过程屮就无法总结出H己的学习经验，而在课堂上所进行的分组讨论学习效果也不是很好。二、高中政治探究式教学中的问题解决对策1.教师应该精心设计探究过程在高中政治教学过程中都冇基木的教学流程，儿乎所冇的高中政治课堂都是以导入、基木知识讲解、重难点分析、总结课堂知识、时政分析的教学方式进行，这种教学方式比较符合学生学习和学握高中政治知识的习惯。在高中政治探究式教学过程中，教师应和心设计整个教学流程，保证教学过程顺利进行。在具体的教学实践中，教师应该重

4、视教学规划、提问式和问题式，釆用多元化的引导方式将学牛引入政治课堂。讲解基本知识时，学牛可以进行自我探究和学习，对于理论教学，教师应该给了适当的讲解和分析。1.创设有效情境开展探究互动在探究式教学过程中，创设有效的课堂学习悄境能实现教师•学生Z间的积极互动，加强交流。因此，高中政治教师在教学过程中应该创设有效的课堂情境，引发学生学习政治知识的兴趣。创设悄境的素材可以来源于学生生活或社会生活，教师在创建好情境之示，向学生提出探究式问题，然后让学生根据问题将教材知识与实际生活相结合，进行探究。并且学生之间的解题方法也不一样，教师应该鼓励

5、学生敢于探究和质疑,在课堂探究活动结束之示，教师应该及时点评学生所提出的观点，给予认可和肯定，并且指出其中的不足和缺陷。高屮政治教师不仅需要注重学生的探究结果，还需要对学生的探究过程、态度和能力进行综合评价。2.创造和谐课堂探究学习氛围高屮政治教师在采用探究式教学方式时，可以创造一个和谐课堂，给学生营造一个轻松愉悦的课堂探究氛围。学生在良好的探究学习氛围中能够互相启发、互相影响，从而有利于学习高中政治知识。而教师主动地营造一个轻松和谐的课堂探究氛围，能够捉高自身政治索养，以个人人格魅力來引导学生。对学牛的学习效果给了肯定，能够提升学

6、生学习高中政治知识的信心。而釆用诙谐幽默的语言进行讲课，则能够活跃课堂气氛，让学生释放压力、缓解紧张，在轻松愉悦的心悄下学习高中政治知识。高中政治教师在具体的教学实践中还可以采用多媒体技术，给学纶展示与高中政治知识相关的图片或视频等，从而激发学生学习政治知识的兴趣，营造良好的师生关系。3.教师引导学生拓展探究空间在高中政治探究式教学过程中，由于在课堂上的探究时间与空间都较为有限，学生除了对政治教材知识进行探究Z外，教师还应该组织学生经常参加社会探究活动，增加探究时间和拓展探究空间，多利用课外时间來探究高中政治知识，全方位、多元化地探

7、究政治知识，包括参观博物馆、参加公益活动、进行社会调查等。由于高中政治课程涉及的范围比较广，包括经济生活、文化生活、政治生活等，高中政治知识源于生活乂用于牛活，学生通过课外活动的参与与主题探究，能够收获大量的社会经验和探究成果，像视频、图片和文字性资料等。高中政治教师可以引导学牛把这些探究成果进行总结，制作成总结报告或者是写成论文。三、总结综上所述，在高中政治教学屮采用探究性教学模式是大势所趋，特别是在新课改理念要求下，采川这种教学模式不仅能够使教师的教学方法得到改善和捉升，还能够提高学生的政治成绩，进而提升高中政治教学的教学效果，

8、为学生将来的成t和发展奠定坚实的棊础。参考文献[1]靳树宏高小政治探究式教学存在的问题及解决措施[J].学周刊，2013,11,44。⑵刘传英分析高中政治探究式教学存在问题及应对扌音施[J]•新课程学习（上），2014,04,126o