摇篮投稿论文

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1、以“文明礼仪伴我行”为主题，培养学生健康情趣我国是礼仪之邦，素來讲究礼貌。孔子以为“不学礼，无以立”;汉代贾谊则把是否讲礼、守礼看作是人与兽的区别。在现代文明社会，讲文明，懂礼貌，这种美德是应当得到大力弘扬的，因为它对于：“形成追求高尚，激励先进的良好社会风气”，“促进整个民族索质的不断提高”具有重要的意义。讲究文明不仅是一个人在文化素养，道德修养上的具体表现，也是一个国家社会风气的现实反映，一个民族进步的重要标志。现在的小学生是新世纪的建设者和接班人，从小重视培养他们良好的道德品质，把他们造就成一个文明的人，对国家、民族的未來有着极为

2、重要的意义。为了加强校园精神文明建设，我校师生在狠抓学生文明礼仪教育方面下功夫。我们用热情、用汗水、用智慧精心栽培礼仪Z花，耕耘文明的希望。让学生知道现代小学生应该知礼仪、懂礼仪,帮助学生树立正确的人际交往意识，培养健康的礼仪情趣,提高自C的礼仪认知能力、道德判断能力，形成相应的文明行为。一.自我培养，规范自己的言行举止首先，注意培养口己美好高询的心灵。表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人，是冇着美好心灵的人，美好的语言来口于美好的心灵，这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其

3、次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求來规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。主要包括四点：①谦虚礼让②谈吐文明③举止端庄④讲究卫生。我想，你若能做到以上四点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。徳国著名文学家歌徳冇句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜了。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会有幸福、快乐。二.创造条件，加强学生文明礼仪教育“知”是先导，“行”是关键。完全没有“知啲行,是盲目的行;没冇“行”的知，是不牢固的知。占人说，知Z深，爱Z切，行Z坚。只有具备止确的道德认

4、识，才能明是非，识善恶，辨美出，知荣辱，进而才能产生强烈的道德情感，才能知道为何行动和怎样行动，养成良好的行为习惯。为此学校做了以下工作：(1)国旗下讲话系列。每周安排一名学生代表在国旗下讲话，通过一个个小故事向学生进行文明礼仪教育，再由班主任进行再教育，并请同学轮流写班级口志，及时记录下班内文明礼仪方面情况。(2)以校园文化为载体，张贴宣传标语，我校在各层的走廊、大厅设置展板，让学生随时随地受到教冇，潜移默化得到熏陶。如在校园里可以看见“禁止吸烟”、“右行礼让”、“轻声慢步”、“名人名言”、“讲好普通话，写好规范字”等标语牌。在教学楼

5、的走廊里，有各种有关文明礼仪的展板，内容不同，形式多样，有漫画、书法、童谣、剪纸、手抄报，还有电脑绘i田i、格言警句作品展。通过开辟以上阵地，寓文明礼仪教育于知识伦理教育Z中，使学生的礼仪教育在活动中得到内化。三•礼仪教育常规化，评优选先长期化叶圣陶先生断言：“教育是什么，往简单方血说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”要使少年儿童健康地成长，使他们成为合格公民，关键要让他们通过学习和实践，逐步掌握种种良好的行为方式，并逐步养成良好的习惯，终身受益。如果学生忽视行为实践，光会背规范，而不切付诸于行动，学生很难养成良好的文明礼仪习惯。为

6、此学校进行了一系列的评比活动，即从仪容仪表、卫生、纪律、行为举止、礼貌用语等方面进行周、月、学期层层评比，使活动得到了细化。它冇效地地刺激了学生遵守规范的荣辱心，学生们积极参与，认真践行,有效地促进良好的班风、校风的形成。四•开展班队活动，培养良好品德喜爱活动是少年儿童的天性，开展丰富多彩的活动是对小学生进行文明礼仪教育，思想品德教育的重耍方法。中队应成为精神文明的辐射源和传播地，我校充分利用少先队组织这块主阵地，开展形式多样，内容丰富的少先队活动进行文明礼仪教育。在活动中，队员们投入的热情是空前的，他们用自己一颗颗稚嫩的童心，向社会展

7、示了一道道亮丽的风景线，在奉献屮感焙着文明的真谛，在付出屮体会着责任与使命。如：2008年5.12口，在获知四川汶川大地震的消息后，全校师生在悲痛万分Z余，积极行动起来，伸出援助之手，大家积极捐款，你5元我10元，一些同学更是倾其所有，将平吋好不容易攒下的零花钱、压岁钱毫无保留地捐献出来，20元、50元毫不吝惜。同学们不仅捐出了自己的钱，同时也送去了对灾区人民的一片爱心啊！时代在发展，社会在而进。我们相信，在大家的共同努力K,文明礼仪Z花一定会同学们幼小的心灵中生根、发芽，并开出绚丽的花，结岀丰硕的果实。冇人作过这样的比喻，孩子的心皿是

8、一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得品徳的收获。总I佃言Z“一分耕耘，一分收获”。我校通过开展文明礼仪教育系列活动，学生们变