新课改背景下初中英语课文整体教学对策

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1、新课改背景下初中英语课文整体教学对策摘要：英语教学在学科体系中占有重要地位，对于培养学生的口语交际能力以及表达能力具有不可替代的功效。本文从初中英语教学出发，针对重庆市江津区白沙中学校高屋校区的实际情况，提出了初中英语课文整体教学的对策，旨在促进英语教学有效地开展。关键词：新课改初中英语整体教学根据九年制义务教育英语新教材集知识性、趣味性、实用性为一体的特点，并根据新课改教学大纲中培养学生为交际而运用英语的能力的要求，要使学生真正学以致用，在初中采用课文整体教学势在必行。课文整体教学有助于学生从宏观上把握课文内容，快速理解课文知识点与结构，对于初中学生而言，这种整体教学法更符合他们的认知水

2、平和特点，可以调动学习英语的积极性，主动地参与学习，提高自己的英语水平。1英语课文整体教学的步骤我所任教的学校位于重庆市城乡结合部，学生的英语基础比较差，学习英语的校园氛围也不是很好，且留守儿童和贫困儿童比较多，这无疑为英语教学的开展带了了阻碍。如何更好地贯彻新课改精神，促进学生全面发展就成为了摆在我们广大教师面前的难题。我结合自身的教学经验，总结了一些英语整体教学的方法与步骤，希望能为其他教育工作者提供一种理论借鉴。1.1整体理解课文在这一步骤中，学生要先预习单词和阅读课文。在课上,我先自然地引入课文，并将含有生词的课文大意介绍给学生，接着通过一定的例句使学生掌握重点词汇的用法，然后从课

3、文整体入手，让学生理解课文内容。如在人教版八年级Unit3《Whatareyoudoingforvacation•》教学中，我通diLanguagegoal引出课文:(1)Wheredidyougoyesterday•(2)Whatareyoudoingforvacation•Iamgoingtomycousin,shouse.(3)Whatisshedoingforvacation•Sheisgoingcamping.(4)Whataretheydoingforvacation•Theyaregoingfishing.(5)Whenareyougoing•IamgoingonMonday

4、.然后，使用该课的生词和重要的短语对课文进行简明扼要的介绍，并同时将它们显示在投影幕上。这样不仅自然地引出了课文，又使学生对生词和短语有了初步的印象。其次,教师用英语解释重要生词和词组，并将有关的例句投影在屏幕上。最后，教师分段放课文录音或录像，每段结束后教师用投影机将有关的问题投影在屏幕上。问题的类型可以有TrueorFalse,Yes-noquestions,单项选择题，填表格等,并且要围绕课文内容，由浅入深，学生必须用英语口头回答。1.2熟悉和操练新语言点在这一步骤中，我通过讲解并训练语法点，以及巩固重要单词及词组的用法。对于新的语言点，我先通过图片、实物、电教媒体等辅助手段，用旧知

5、识来解释，再通过填词、套用句型造句、改错句、改同义句、看图说句、完成句子、翻译等形式进行训练，使学生逐步由熟悉变为亲自运用。如在讲至USomebodyspendssometimedoingsomething.时，我启发学生用学过的句型Ittakessomebodysometimetodosomething.来解释；在讲解hearfromsomebody时，可用刚学过的receivealetterfromsomebody来解释。解释清楚后，我再配以联系学生思想、生活实际的口头练习，如用生词和短语看图说话、改错句等训练，让学生加以巩固提高。1.3模仿运用这一部分是在学生理解课文大意，熟悉、理解

6、并掌握新语言点的基础上进行的综合训练，以达到活用词汇和句型的目的。形式主要是要求学生根据关键词分别用第一和第三人称复述课文，编写对话，编演短剧，听写根据课文缩写或深度与课文相近的短文，完成练习册的练习，并适当做些综合填空题，即填写短文中所缺单词，要求单词开头的第一字母与所给的字母相同。此外，设计一些交际性的练习也很重要,这些练习可以训练学生的英语表达和交际能力。如在人教版《I’mgoingtobeabasketballplayer.》课文教学中，我设计了这样的交际练习：(1)Whatareyougoingtobewhenyougrowup•(2)Howareyougoingtodothat

7、•通过这样的练习，学生既锻炼了口语能力，又激发了学习兴趣，便于更好地展开课文教学。这三个步骤体现了学生的认知规律，并且每个步骤都以学生为主体，不仅使学生口头能力自始至终都得到了训练，而且为学生提供了训练胆量和展示才能的机会，从而最终达到学以致用，即为交际而运用英语能力的目的。2利用电教媒体辅助教学初中生对形象化的知识易吸收掌握，在课文整体教学的每个步骤中，教师若把枯燥的语言材料通过录音机、投影机、录像机等电教媒体把课文展