数学与应用数学论文范文

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1、2008届本科毕业论文（设计）题目中学数学复习课系（院〉名称数学科学学院专业名称数学与应用数学学号0711010314学生姓名指导教师姓名（职称〉周科（副教授）教务处制二O——年五月摘要1一、数学史与数学课堂教学2（-）数学史概述2（二）数学史教育及现状3二、数学史在小学数学教育中对学生的意义与作用3（-）数学史对学牛在知识方面的培养41.数学史能激发学生学数学的兴趣42.数学史能加深学生对数学知识的理解53.数学史能拓宽学牛的知识面5（二）数学史对学生在能力方面的培养61.数学史教会学生正确的数学思维和数学思想方法62.数学史能提高学牛解决问题的能力和创

2、造能力7（三）数学史对学生在人格方面的培养71.数学史能培养学生顽强的意志品质72.数学史能陶冶学牛的爱国主义情操8三、数学史在小学数学教育中对教师的意义与作用8（一）数学史有助于提高教师自身的素养8（二）数学史有助于教师丰富课堂教学9（三）数学史能让教师留给学生好的印象与积极的影响10四、数学史融入数学教材及教学中的思考与建议10（-）教材中数学史编写的思考与建议10（二）数学史材料的使用形式和实施策略14结束语16参考文献16致谢17作者简介17声明18数学史融入小学数学课堂教学的尝试与思考小学教育专业何福燕［摘要］数学史是数学发展的历史，是穿越时空的

3、智慧。数学史融入小学数学课堂教学具有十分重要的意义。它不仅能够激发学生学数学的兴趣、促进学生对数学知识的理解、拓宽学生的知识面，还能促使学生形成正确的数学思维和掌握正确的数学方法、提高解决问题的能力和创造能力，更能陶冶学生的情操，培养学生顽强的意志品质、激发学生的爱国主义情操以及培养学生的审美意识。同时，数学史还能够促进教师的发展，提高教师的文化素养，丰富教师的教学方法。注重数学史与数学课堂教学的有机整合，将有利于全面推进素质教育的发展。［关键词］数学史；课堂教学；意义作用；尝试与思考TryoutandThinkingofPermeatingMathema

4、ticsHistroryintoPrimaryMathematicsClassroomTeachingElementaryEducationMajorHEFu-yanAbstract:Mathematicshistoryisthedevelopmenthistoryofmathematics.Itisanintelligencepassingthroughthetimeandthespace・Thereisimportantmeaningtopermeateitintoclassroomteachingofprimaiymathematics.Notonl

5、ycanmathematicshistoryencouragethestudents1interestinmathematicslearning,enhancethestudents1understandingaboutmathematicalknowledge,broadenthestudents1knowledge,butalsomakethemformcorrectmathematicalthought,mastercorrectmathematicalmethod,improvetheirabilitytosolveproblemsandtheab

6、ilitytocreate.Whatismore,mathematicshistorycannurturethestudents1sentiment,createtheretenaciouswill,encouragetheirpatriotismemotionandcreatetheiraestheticconsciousness.Atthesametime,mathematicshistoiycanpromotetheteachers1development,improvetheircultureconnotationandenrichtheirway

7、ofteaching.Puttingemphasisonthecombinationbetweenmathematicshistoryandmathematicsclassroomteach,willboostthecomprehensivedevelopmentofqualityeducation.Keywords:historyofmathematics;classroomtech;thesignificancewithaffects;takeatryandconsider引言数学史是人类智1慧的结晶。数学史融入课堂对促进数学课堂教学具有及其垂要的作用

8、和意义。我国著名的数学教育学家欧阳绛说：“数学史也就是数学的脉络，