数控机床故障诊断与维修实验训指导书

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1、数控机床故障诊断与维修实验指导书院（系）：机械工程学院教研室：机电一体化教研室课程名称：数控机床故障诊断与维修实验适用专业：机床数控技术（高职）制订日期：2002.12编写人：潘海丽上海第二工业大学一、实验性质和任务《数控机床故障诊断与维修实验》是机床数控技术专业（高职）重要的实践性环节。本实验的任务是配合《数控机床故障诊断与维修》课程，通过対数控机床上的典型故障进行系统而全血的分析诊断、故障定位少排除故障，理论结合实践地拿握数控机床故障诊断与维修的基木思路、判断原则、基本方法与具体的实施步骤。二、实训要求木实验中要求学生：1.养成安全、认真、踏实、严谨、一丝不苟

2、的工作作风。2.确立数控机床故障检测与诊断的基本思路与判断原则。3.学会全面查阅数控机床的技术资料，掌握机床的电气控制系统的组成及其基木原理。学会在现象与背景的调查与分析基础上归纳总结出一些典型故障的故障特征、故障类型与故障大定位，制作出各种相关的系统框图为相关的动作流程图，以故障流程图来确定诊断与维修的具体步骤。4.学会应用数控机床自诊断。初步掌握故障检测与诊断的于•段与方法。初步能进行故障定位。学会建立故障档案。5.按实验环节递交报告，最后递交数控机床故障诊断与维修的总结报告。三、实验内容与学时安排总学时为8学时。选做3-4个实验项目实验一修前技术准备2学时实

3、验二计算机模拟故障分析2学时实验三机床电器故障诊断2学时实验四自诊断——参数与诊断画而的调用2学时实验五PLC程序法、接口信号法与信号追踪法4学时实验六故障综合分析与与故障档案的建立4学时四、本实验与其它课程关系相关前修课程：数控机床、典型数控系统、可编程控制器、数控机床编程、数控机床伺服系统、数控机床电器、微机原理及其应用。五、教材及参考站教材：数控机床故障诊断与维修实验指导书参考书：《数控机床故障诊断与维修》《MNC863T数控系统规格、操作说明》《MNC863T数控系统连接与维修说明》《MNC863T数控系统电气使用说明书》《MNC863T电气原理图》《MN

4、C863T数控车床使用说明书》《SINUMERIK802S技术手册》、《用户手册》、《简明安装调试手册》实验一修前技术准备一、实验目的本实验项目目的是培养学生阅读技术资料能力；概括总结能力；勾画系统框图的能力。为后续实验作技术准备。二、实验要求通过本实训项目，耍求学牛1.亟数控设备维修与故障诊断前必须进行的技术准备的内容。蒔全血杳阅技术资料——操作说明、维修手册、电气原理图与连接手册，厅郦数控机床的使川条件（工作环境条件、电源与接地要求）。2.通过构思与画出MNC863T及其RS系统数控机床电器与电气连接框图，惚圈数控机床的常用电器的使用条件、功能、部位及其连接关

5、系。3.再通过实际MXC863T数控午床上的对照与认识，熟悉数控机床的基木结构与组成，勾画闭环控制系统框图。三、实验内容与步骤1•认真全面地查阅MNC863T数控千床与RS系统数控机床技术资料，概括机床结构与控制系统特点，以及使用要求。2.画出相应的电器为电气连接框图，熟悉数控机床的常用电器的使用条件、功能、部位及其连接关系。3.对照两个数控车床上的电器与系统结构，画出该机床的半闭环控制系统框图。四、注意事项1.爱护并保管好借用的技术资料。不许在资料上涂写。2.明确实验要求，按要求完成实验内容。3.独立完成概括总结、两张框图以及实验报告。五、实验报告要求1.技术资

6、料阅读的概括总结，包括机床使用要求、对电源与接地、防强电干扰的措施。2.分别画两台机床的电器与电气连接框图，并对控制电器的功能与常见故障分析。3.画出该机床的半闭环控制系统框图。并利用所学知识來总结：4.哪些故障是属于位置环故障？哪些故障是速度环故障？2）有哪些控制类型的故障现象？故障类型与可能的故障部位？常用的诊断方法？3）哪些独立单元是开关暈输入？哪些是模拟量输入？哪些环节传递数字脉冲信号？4）哪些器件易发生故障？故障机理是什么？5.体会。实验二计算机模拟故障分析一、实验目的：通过计算机模拟故障分析，熟悉数控机床常见故障诊断的正确思路、皋木步骤步骤与皋木方法。

7、二、实验要求：在模拟故障分析中，必须积极思考每一步骤进行的基本原则与思路。弄淸每一项目所采用的方法。并且，归纳出总结项目的共性与个性。三、实验内容与步骤:实验内容：模拟实验一MNC863T系统21#报警（伺服没准备好）模拟实验二MNC863T系统一开机即出现22#报曾（位置环报曾）模拟实验三MNC863T系统CRT无显示无任何报警。模拟实验四MNC863T系统X轴超程报警，机床屮止运行模拟实验五MNC863T系统刀架弹起不转。换刀流程图，相关系统组成框图（以后在“修前调查”屮加上Current报警”，资料p98）实验步骤：按计算机上提示进行。四、注意事项:用鼠标点

8、击翻页!五