教学情况的剖析

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1、教学情况的剖析2008-2009学年度，我任教高三(3)(4)两个班的语文科，而对高考新形势，我能围绕学校的中心工作，紧扣《高考大纲》，深入钻研教材，认真备好课,积极备考，取得良好的教学效果。总结如下：一、认真抓好教学常规1、认真备课教学屮，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，因此,每天我都屁费大量的吋间在备课上，深入钻研教材和教法，详细了解高考各个考点，认真分析学生特点，备课不满意就不收工。在备课之前，对所

2、有内容进行熟悉，冇时看上它三遍五遍，参考多方而的资料，上网或上图书馆，备冇用的内容。备课不仅耍备教材，而且要备教法，因此，在门身努力钻研教材和教法的基础上,积极与同备课组的教师探讨，取长补短。备课虽然辛苦，但事实证明是值得的。2、认真组织课堂教学一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅，因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究知识点，找出重点、难点，冇针对性地讲，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了一些教具，授课时就胸有成竹了，学生特别用功，教学效果十分理想。•一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段，上课吋，我木着“传道、授业、解惑”的原则，

3、努力提高教学质量，使讲解有条理,清晰、准确、生动。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又耍冇驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了。上课内容丰富、现实，使每堂课学生冇所获；努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯；教态自然，讲课生动，难易适中，能照顾全部；坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线，就自然能够吸引学生。所以，我每天都保持充足的精神，让学生感受到一种自然气氛，这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学,违反纪律

4、时，我总是研究方法，采取有效方法解决当中的困难；在课堂上加强师生交流，与学生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，我根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。有时会遇到个别学生影响课堂纪律，我总是及时加强管理，尽力创设良好的教学氛围。3、注意因材施教做好课后辅导工作，因为语文的特殊情况，加上面临高考的压力，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组，第一组是冇

5、能力捉高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学但能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础乂不好的同学，对这部分人耍进行课余时间个别辅导，因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静卜•心來学习，从平时的课堂反应，课后交流等途径掌握他们的心理状况，及时给予关怀和关爱。4、作业布置、批改及时有效语文是语言学科，除了课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多

6、练。在高考备考屮，每复习完一个专题，我都及时布置一些专题训练，规定时间完成并上交；作文基木是限时训练。对没有准时交作业的学生，由科代表记录、催交。个别严重的，我及时对他进行教育，还经常与班主任联系共同教育，收到良好效果。对平时测练卷及作文，我都能及吋进行讲评，重点注意学生答题存在的问题,有针对性地进行检查、克服。二、教学效果好上学期至现在，我肩负高三两个班语文教学重担，勤勤恳恳、孜孜不倦，认真抓好高考备考，始终把提高学生成绩当作首要目标，在备课、课堂教学、作业布置及批改、课外辅导等环节严格要求自己。在我辛勤努力下，课堂效率不断提高，师牛互动活跃，新课标理念得以有效践

7、行，学牛学习语文积极性不断提高。在月考和揭阳会考中，我所教班级语文成绩总是名列全级前茅，学生运用语文知识能力大大提高，作文水平也提高很快。作为高三语文备课组长，我能起到组织协调作用，带领全组教师抓好高考备考，开好备课组会议，探讨有关教学问题,使备课组活动开展得有声有色，效果良好。三、教学方式途径（经验）优化课堂结构，提高教学效率”已成为语文教师的热门话题，很多语文教师都体会到，语文学科总是课时不够，一学期下來总是在具它学科之后结束课程,然后面对考试老师学生都觉得心里没底。为丰富学生的知识，提高学生的能力，在讲授知识点的同时，我运用做训练题的形式对知识点进行强化，