教学论文写作漫谈

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1、教学论文写作漫谈遂昌县教研室邱荣槐整理一、教学论文写作常见问题（一）选题老调重弹来稿中出现的选题以“在……教学中培养学习兴趣”“在……教学中培养学生能力”“在……教学中培养学生创新意识（精神）”等诸如此类的选题居多。重复选题，老调重弹，没冇新意。老调重弹并非不可，但好多稿件所谈及的，几乎都是在重复别人已经谈论过不知多少遍的观点，所提出来的措施也大多是似曾相识。更有不少的作者甚至只作一些雷同的阐述，连措施、方法都不屑一提。如一谈到“如何培养创新精神”，大家都一致强调首先要激发学生兴趣——激发兴趣固然重要，但也要提出•些可

2、行的或冇效的方法和措施才行啊，总不能都光用嘴巴喊激发兴趣吧。另一方面，既然激发兴趣已成共识，再说也就没什么意思了，何不说说别的。选题重复，材料雷同，观点相似，方法相通，缺少自己的思考，缺乏新材料、新观点、新角度，是教学论文的一大通病。（二）选题大而且空论文的选题1.选题的方向论题一般有资料性的、学术性的、教学性的等，而我们教师的写作方向,最好是：“从教学中（工作中）抽出课题”，比较切合实际，结合工作密切。1.选题的制约因素最佳选题应考虑以下因素：①理论意义：所选论题在教育理论上有无探讨价值；现实意义：论题是不是当前教学

3、中存在的突出问题，或对老问题有新的看法；②普遍意义：论题中准备提出的一些见解或经验有无推广价值。（三）标题主题不明教育、教学论文的几种类型：1、案例型——《张老师讲联想》2、一事一议、一课一得型——《选准“动情点”，做好思想工作》3、经验总结型——《开展史情教育，加强德育工作》4、理论探讨型——《论周恩来的基础教育思想》《不等式的教学屮要重视培养学牛的能力》执信屮学《突出主体提高能力——高三数学复习课“自主学习”模式初探》林少杰*《数学教学内容的非线性结构》市教研室《数学后进生的学习状况分析与教学对策》市80中《初中数

4、学探索性题型教学研究》广大附中《以课内冇效技能训练促进学生良好数学素质的形成》《解题教学要注意思维启发与情绪调动》《挖掘隐含条件培养解题能力》（四）叙述多议论少（五）论证缺乏逻辑（六）格式欠规范性二、论文资料的积累和应用1.资料来源资料来自书内书外，就参考书而言：第一，耍定向阅读，才能获取有效知识（即对于研究主题或教学实际需要的知识）；第二，注意资料的可靠性,它直接影响着研究成果的正确与否。另一类是书外的资料，实际上是教学笔录，这是极为可贵的第一手资料，要求做到持之以恒，例如：①在每个学期过程中，人人可把自我感觉讲授满

5、意的一课，或一个问题，及时记载下来，最好写上心得体会。②把自我感觉讲授失败的一课记下來，并写上有什么教训。③把听公开课或教学报告时，所受到的启发，以及值得借鉴的地方写下来。④有关学牛学习的独特方法、创新见解记载下来。2.资料搜集方法①全面查找，系统地读书（每学期订读书计划）。②随意抽取（在任意看报刊时），“无心插柳柳成荫③勤笔多记，制成卡片，或摘录。3.资料积累华罗庚先生说：“聪明在于学习，天才由于积累积累包括知识的积累、经验的积累、能力的积累和各种优势的积累。资料积累的原则：①定向性（有目的）②择优原则③价值原则④分

6、类原则（归类整理）⑤求新原则⑥持久原则⑦统筹原则⑧求真原则。4.资料应用⑴引用教育理论，重在消化，理解基本含义，可以全文引用，也可以抓住理论本质说明问题。例如，生态平衡理论，词典及各学术著作屮的文字表述各有不同，但它离不了物质能量的输入与输出的相对平衡。至于名人名句那是要引全文的。⑵对别人的教学经验不必照搬，可以用“变式”方法处理。如文变图、文变表、图变表、繁化简，因为改变形式是一种创新的表现。⑶受别人教学经验的启发，对其文可以进行修订、补充、删减，从而写出优丁•该文的材料。⑷对他人的经验、观点可以提出质疑，进行商榷，

7、摆岀自己独创的见解。例如指导差生复习，我常常把“笨鸟先飞”改为笨鸟多飞，似乎切合实际一些。三、论文的•般程序1.看平时多读书，积累资料要做到积之于平日，用之于一时。而进入写的阶段来看，却是针对你的选题把有关材料汇集，认真精读，融会贯通，成为你自己拥有的知识。2•想着重“审题”、“立意”、“布局”、“措辞”。1.写分两段间隔时间，第一步抓住灵感，用自己的话，一写到底，不管修辞如何，写好搁置儿天再看，可能乂萌生新意，进行增减。2.发或交学校、或送出去，寄有关学科报刊，要有刃媳妇不怕见公婆的胆子，先小报后大报，先短后长。1.

8、听听取反馈信息，自我调控，以利再写。步骤（一）选题来源（1）以时代热门话题（如：素质教育、创新思维、课程标准研制、教学改革的实验与探索、开放型问题、研究性学习等）作为选题來源（2）以教材研究和教法研究作为选题来源（3）以解题思想、方法与策略作为选题来源（4）以学生的学法作为选题来源（5）以复习、考试和命题作为选题来源（6）以综合实