教学工作的问题与对策

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1、教学工作的问题与对策一、当前我校教学工作存在的主要问题通过一段时间的来的听课、观察、了解与分析，我们认为木校的教学工作取得了很人成绩。例如，教师中初步形成了团结向上的氛围，教学常规初步建立起來，开展了课外兴趣小组活动，教师的培训正在有计划的实施，在一些学科竞赛中取得了一些成绩等等。但是我们认为本校的教学工作还存在着许多问题。这些问题主要表现在：一、思想观念滞示，存在着错课的学生观与质蜃观。学生观落后。许多教师认为我们学校的学生基础太差，上课不听，作业不做，对学生的学习失去信心，哀声叹气，认为“学生不可教”。

2、这种学生观对教学工作的影响极大。因为是学牛不可教，那教师也就没有责任了，因为学住差，一味地责怪学生，教师教学劲头也就没有了。二、教师白学进修的自觉性不强。我们有些教师平时不注意加强进修学习。许多教师不重视教育理论的学习，不注重多读点课外书，不善于积累丰富的知识，不努力提高自己的教学业务水平。本学期我校组织了青年教师的教训，但是参加的人数随着吋间的推移而逐渐减少。有的教师参加培训的次数很少，稍有事情即随意地不参加了。有的即使参加，也不带笔记本，不记录，随意地迟到早退。对于一些教师，述只是停留在“要我学”的层次

3、上。由于因此知识陈旧，教学观念、方法和手段严重滞后。上课时只是照本宣科，教学时不能深入浅出，至使学生听课兴趣渐灭。三、教师备课不充分，教材内容不熟。讲课时离不开备课本或书本，无法顾及课堂的动态,更不能观察到学生的学生学习情绪的变化。不能驾驭整个课堂，教学效果不好。四、教学方法陈III。有的教师至今还是一味的教师讲，学生听，一言堂，满堂灌。备课时不考虑如何启发学牛•，上课时不注意如何调动学生的积极性，让学生积极的参与课堂教学。因而学牛思考少、发言少、讨论少，课堂气氛沉闷，学牛听得昏昏欲睡。五、教学手段滞后。一

4、些教师不注意采用一些较先进的教学手段。现代的教学媒体是很多的,幻灯机等，对教学的辅助作用都很人，可是我们有的教师就是嫌麻烦，不常用。只是到了上公开课时，才用來点缀一下。六、教学与社会实际脱节。社会的发展、经济的进步和科学技术的更新很快，阳我们却极少与社会沟通，在组织上也没有一个学校与社会相互沟通的桥梁。我们的课程设置、教学内容、培养FI标是否符合我们永康的社会发展需要？大家都十分地模糊。七、在教学管理上，教学评价滞后。教学评价正确与否，关系到教师的教风和学牛的学风。关系到教学质量的捉高。而我们现在的期屮、期

5、末考试，都是由教师自己出卷，自己改卷（有的甚至全由学生改），考前发张复习提纲，从提纲中挑儿个题ri考一考，临考时冇的教师又不严格，表面看起来，成绩很好，师生皆人欢喜。长此以往，学生不会刻苦学习，教师也不会认真教学。早、晚自修时教师根本不会去抢时间，甚至教务处安排上岗都还有人不愿意。八、对教学研究的认识不足。目前我校在隔周的周五下午集屮进行教研活动，但是从具体执行的情况看，教研活动还开展得不够好。有的教研组长不注意事先安排，事先确定内容与方式，还没有把教研活动作为一件大事抓紧抓好；有的教师对集中进行的教研活动

6、抱着“要我参加”的应付态度，缺少相互交流与合作。因此还没有发挥集体的智慧和力量。以前存在的同一年级同-学科的教师，教学进度不同，所川的资料不同，互不通气的单干现象还照样存在。九、对教育科研认识不足。我们的教育科研尽管取得了一定的成绩，但教师之间不平衡，参与的面不广。许多教师对教育科研的意义和功能还远远没有认识。现在教育科研还没有跳出“功利性”的怪圈。一•些教帅，如果暂时还不能或者再不要评职称，就不写论文，从此搁笔告别科研了。冇的教师因儿次不能获奖，十、对教学改革认识不足。教学改革，势在必行，任重道远。可是我

7、们许多教师只是用老眼光看问题，习惯按常规办事,对教育教学中存在的问题缺少一•种敏锐的思维、缺少一种敢为人先的勇气。这将极大阻碍我校教学改革的进行，严重阻碍教学质量的提高，严重地制约我校的可持续发展。二、改进和加强教学工作的几点意见一、树立正确的学生观、教学观和质量观。我校教学工作屮存在的问题，从根本上来说是由于思想观念的落后。因此必须加强学习，采用各种形式人力宣传教冇，在下列一些观点上形成共识：1、树立正确的学生观。我校的学生基础差，这是事实，并且在职校中将是长期存在的现实;学牛•是可教的，是可以教好的，动

8、物都可训练，劳教人员都可教，更何况是学生；学生的差异是普遍存在的，古今屮外皆然，各级各类学校皆然，这是才盾的普遍性；要全面地看待学纶，我校的学生多数是好的，每一个差牛•都有其闪光点；要客观地看待学生，差生是现行教育制度的牺牲品，他们并不缺少责难和惩罚，缺少的是教师的理解、同情与关心；要用发展的眼光看待学生，现在的差生未必不是人才，将来到社会上不一定是低能者，我们眼屮的差生，如果在美国教师看來，未必是差牛。教师不能