教学反思和业务心得

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1、《两个铁球同吋着地》教学反思两个铁球同时着地教学反思：本文是培养小学牛的分析能力、敢于挑战权威、勇于实践的科学态度的好教材。我根据本文重点、难点，结合学生的认知水平和心理特征，充分发挥了新课程标准提侣的主导作用，课堂教学效率明显提高了。下面是我对《两个铁球同时着地》的教学反思。两个铁球同吋着地教学反思：《两个铁球同吋着地》是人教浙课标版小学四年级语文下刖•笫七组的一篇课文（笫25课），本文是培养小学生的分析能力、敢于挑战权威、勇于实践的科学态度的好教材。但是，要让牛活在今I」的屮国儿童理解17世纪意人利伟人的科学家

2、伽利略的精神，却不是一件容易的事。我根据木文重点、难点，结合学生的认知水平和心理特征,充分发挥了新课程标准提倡的主导作用，课堂教学效率明显提高了。下面是我对《两个铁球同时着地》的教学反思。1、完成《两个铁球同时着地》的教学后，我有一种“下岗”的感觉：《新课程标准》指出：学纶是主体，老师是主导处处。在语文的课堂教学中，要以学生的实践活动为主，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动屮，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为了

3、贯彻这一新课标教学理念，我对《两个铁球同时着地》这篇课文进行“重组”，即以“你喜欢亚里多徳还是伽利略？”作为学生思维和情感生活的主线，让学生通过阅读课文或查找课外资料去理解、感悟伽利略的善于思考、认真求实、敢于质疑、不迷信权威、勇于实践的科学态度。当我让学主自由谈谈“你喜欢谁？为什么？”的时候，学生那各抒己见、旁征備引、据理力争的自信姿态，那不说服对方辩友誓不罢休的决心，让我为之感动、感叹，这，才是一节充满主命活力的语文课堂，让我有种老师要“下岗”的感想。当学生明白到伽利略的试验证明亚里多德的话冇错时，我就提了一个

4、这样的问题，那喜欢亚里多徳的同学你们的态度改变了吗？有同学说：“亚里多德说这句话虽然有错，但他给人类发展做出的贡献非常犬，人们还称他为'学问Z神’，所以我还喜欢亚里多德，但我也喜欢伽利略。”这不证明了课标指出的“课文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语言材料的反应乂往往是多元的。”同时也让我深深地感受到学生的独特体会是多么的深刻精辟啊！此时老师再多的语言都是多余的。2、完成《两个铁球同时着地》的教学后，让我有惊奇的喜悦：《两个恢球同时着地》这篇课文的难点在于理解伽利略的想法，学习他善于思考、敢于

5、质疑的好品质。我把这一难点抛给学生，以小组讨论寻找解决问题的途径，事先我也以学生的角度，曾绞尽脑汁地想，也曾请教过教学经验丰富的教师，得出要理解这段话所采用的方法不外乎两种：画图法和抓住关键词。没想到在交流汇报时，不经意的我看到学牛•思维迸发出创新的火花，学生竟告诉我，他们小组采用列算式来理解：［（10+1）>10快1110-K10慢］,这样的理解也让我看到了学科间的知识是相通的，这是语数学科间多么巧妙的结合啊！他们在讲述过程是那样的有条不紊、句句在理，这真是一个意想不到的收获。更惊奇的喜悦还在后头，林菲菲同学告诉

6、我:“我觉得伽利略的思考过程太复杂了，只要这样理解既简单乂明了，同时从高处落F,100磅重的先着地，速度是1磅重的100倍，那么当100磅重铁球落地时，1磅重的铁球还悬在半空中，这显然是不可能。可见亚里士多德说的这句话是错的这种理解是那样的通俗易懂，让我难以置信,此吋此刻我深深的领焙到了前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”“让孩了生活在思考的世界里——这才是应当在学主面前展示的生活中的最美好的事物。”《两个铁球同时着地》教学反思董玉杰《鱼游到了纸上》教学反思鱼游到了纸上教学反思：《

7、鱼游到了纸上》一文通过对聋哑青年观鱼、画鱼表现的细致描写，赞美了其勤奋专注的詁质。作者观察细微、构思巧妙成文，写得有情有趣，有声有色，生动感人。内容贴近学生牛活，是学牛很喜爱阅读的一篇课文。下面是我对《鱼游到了纸上》的教学反思鱼游到了纸上教学反思：人教新课标版小学四年级语文下册的27课《鱼游到了纸上》一文，通过对聋哑青年观鱼、画鱼表现的细致描写，赞美了其勤奋专注的品质。作者观察细微、构思巧妙成文，写得冇情冇趣，有声有色，生动感人。其内容贴近学生牛活，是学生很喜爱阅读的一篇课文。下而是我对《鱼游到了纸上》的教学反思。

8、海尔集团总经理张瑞敏先生曾说过这样一句话能把平凡的事情做好就不平凡，能把简单的事情做好就不简单”。这句话看似平淡无奇，实则包含着深刻的人牛哲理。它也是我的座右铭。我虽很难做到，却在努力靠近它。在教学《鱼游到了纸上》时，，我曾先后设计了3条线：第一•次试教：抓课题“鱼游到了纸上”为主线；第二次试教：抓青年的特别为主线；第三次试教：抓课文的7处带“游”字的句了为