教师和家长沟通的策略

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1、教师和家长沟通的策略教师和家长沟通的策略孩子的健康成长是学校、家庭和社会共同努力的结果，忽略哪一个环节，都会对孩子的发展有很大的影响。而作为第一任教师的家长，由于苴身心发展水平及社会生活经验，总要先于子女，这就决定了在家庭教育中家长对于子女，尤其是青少年儿童的教育更是有着潜移默化的影响。每一个教育工作者都希望通过学校家长的共同努力,使他们在家里成为好孩子，在学校成为好学生，在社会成为好公民,为孩子的健康成长铺设出道路。所以如何有效地同家长进行沟通就显得至关重要了。一、以理解家长对孩子的期待为前提，信任和尊重是与家长沟通的保障由于独生子女在我国社会中的特殊地位，对家

2、长而言，有的孩子也许代表着他们美好未来的憧憬和最终的希望，他们可能希望孩子能光宗耀祖，生活得更体面，在社会上能争取“一席之地”，不致重蹈父辈那种默默无闻或面朝黄土背朝天的生活状况。当教师和家长谈到子女时，教师对孩子的评语可能会触到家长内心深处。所以教师在和家长的沟通中，耍充分理解家长对孩子的期待，把握好语言分寸。另一方面，由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。教师与家长谈话时

3、，耍尊重家长，面带微笑，不能一见面就告状，埋怨数落家长，这样会使家长产生逆反心理，与教师对着干。事实上，一方面，我们能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心；另一方面，很多家长又能从老师身上汲取教育的知识技能，并为教师的师德精神所感动。这样，教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，才能共同完成培养孩子成才的重任。二、了解学生的家庭状况了解学牛的家庭状况包括家庭的经济状况、家庭成员的政治面貌以及家长的文化、品徳修养水平、为人处世的观点、人生态度、对了女的教育要求等。这对孩子的世界观、人生观起着潜移默化的影响。家

4、长素质高、教育方法得当，可以协助教师引导学生健康发展，反之，则起到消极作用，不利于教学工作的顺利开展。因此，教师只有了解研究学生的家庭情况，也才能了解家长，充分利用他们身上的教育资源，有针对性地做好家长工作。教师、家长和学生是一个合作的团体。学生的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的-是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。家校互动合作，才能带给学生最好的教育，也只有充分了解每一位学生的实际情况和家庭状况，才能具有针对性，因材施教。鉴于此，新学期开学伊始，我们就在班中进行了家庭状况和家长资源的问卷调查，然后根据学

5、半提供的资料进行汇总。作为教师，我们在以后的各类活动中,根据学生的实际情况来区别对待，尤其对那些生活困难、单亲离异家庭的学牛，一定要让他们感受到集体的温暖。三、就事论事，而不针对学生的个性和品格教师和家长的沟通应以学生的发展或学生中存在的问题就事论事，无须预测性或结论性地评断学纶的个性或品性。如：XX上课说话太多，素质太差XX太害羞，发展潜力不大等。如此谈话和信每位家长心里都会增加反感，甚至当面顶撞。一个优秀的教师应会具体地说出学生更需要改进的地方，“李平应该按时到校，争取独立在家完成作业”，“汤姆在书写方面以后应该再认真点”……这种方式会让家长将注意力转到孩子未

6、来需要改进的地方，而不是追究过去的错误,从而避开了责备和失望，收获的是希望和指导。四、有的放矢，找准沟通的切入点教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。共同的爱使家长和教师的距离拉得很近，使家校的交流更加自然、融洽。教师在与家长交流吋，首先要理解、肯定家长良好的出发点，不要使家长有挫败感，同吋要给家长一些帮助，使他们能够正确运用他们的爱去教育孩了，使孩了的社会性得到健康发展。其次，教师要站在家长的立场上去了解对方，去感受家长的感受、信念和态度，并在一定程度上将这些感受传递给对方，家长会感到得到理解和尊重，他们会产生温暖感和舒畅的满足感，也很乐意接受

7、你的建议和看法，从而诱发出良好的沟通氛围。再次，在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后教师谈学生在校内的表现。肯定主流、肯定进步、肯定成绩。这样彼此Z间容易达到心理平衡。应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学生所出现的问题，产生老师和家长相互责备对方“没有教育好学生”的心理。五、形式灵活多变，掌握沟通技巧随着通讯手段的发展和提高，除了传统的…些沟通手段，如口头沟通、书面沟通、电话沟通、家访、家长会、家长信箱外，如今在人际沟通过程中，手机短信、网络电子邮件也在发挥着重要的作用，但在与家长的沟通过程中，究竟运用哪一种方式，教师还要针对具体情况，灵活

8、掌握。与家