教师爱国守法敬业爱生演讲稿与教师爱国敬业演讲稿汇编

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1、教师爱国守法敬业爱生演讲稿与教师爱国敬业演讲稿汇编教师爱国守法敬业爱生演讲稿教师爱国守法敬业爱生演讲稿教师爱国守法敬业爱生演讲稿一、爱国是一个人民教师首要的政治规范1•爱国是每个公民最基本的政治品质。是一个人民教师首要的政治规范。许多著名教育家的爱国之举始终感动着我们。陶行知、季羡林、十年动乱中的臭老九2•爱国不仅表现在口头上，要落实在行动上，融化在思想里。要热爱中国共产党，没有共产党就没有新中国。要热爱社会主义。只有社会主义才能救中国。只有中国特色社会主义才能发展中国。二、守法是一个人民教师最基本的行为准则在社会阶层中，人们对老师的道德要求普遍髙于其他人，对老师的信任度，也普遍高于其他人。

2、人们一般认为，老师是教书育人的人，是为人师表的人，老师说的错不了，老师做的，也错不了。一要知法。《宪法》、《刑法》、与我们职业有关的法律法规、《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》教育法第五条规定国家的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。二要守法。全面开科开课，让学生全面发展一一执行《教育法》、《义务教育法》。不体罚学生一一执行《义务教育法》第29条。《未成年人保护法》第15条。三要护法。要维护学校的权益，要保护儿童的权益，要依法保护自己的正当权益。三、爱岗是我们既定的承诺

3、1.我们的岗位是光荣而神圣的教师是人类灵魂的工程师，这话说出了我们工作岗位的高尚。我们的工作对象不是无生物，不是普通的动植物，而是生动活泼的正处在成长时期的青少年儿童，•是有思想，有情感，具有高级智商的人。他们不是能随便任你摆弄的，这就需要我们这些工程师以心会心，以情激情，以智启智。从这个角度上看，我们的岗位是最光荣的，是最高尚的。一个优秀的教师可以把一个懵懂的灵魂铸造成一个明智的灵魂，也可以把一个肮脏的灵魂洗涤成一个高尚的灵魂。我们的工作对象具有什么样的灵魂，不仅关系着家庭、社会，更重要的是关系着国家和民族的未来。从这个角度上看，我们的岗位是神圣的。我们要爱我们的岗位，为岗位自豪!2.今天

4、的岗位来之不易经过十年寒窗，选择了师范院校。在民师岗位上艰苦奋斗，选择了转正。既然当初选择了这个岗位，作出了承诺，就要义无反顾，坚定不移地站在这个岗位上，爱这份事业!3•今天的岗位竞争激烈从近几年发展的形势看，中小学生越来越少，大学生越来越多。科技越来越发达，大学生的就业形势越来越严峻，许多师范院校的毕业生不断地从城市涌向乡镇、农村，非师范院校毕业生也不断地跻身于教育行列，这样的一来，教师越来越充足。我们要有危机感。要珍惜岗位，要保卫岗位！四、敬业是我们应恪守的职业道德我们的工作对象是成长中的少年儿童，我们工作懈怠，他们就可能在我们手上变成次品或废品，这是关系到他们一生的大事。所以，我们的工

5、作来不得半点草率和敷衍，我们肩负着家长的重托，孩子的重托，党和人民的重托，敬业，是我们的职业道德底线。我们不要把不满的情绪带到工作中来。我们更不要把学生当作出气筒。怎样敬业一一教书育人育人：从思想上育人从品德上育人从习惯上育人教书：认真履行备、教、批、辅任务关注课程改革（理念、方法一一教法、学法）努力营造民主平等的课堂（师生关系）努力营造激情涌动的课堂（课堂气氛）努力营造智慧飞扬的课堂（从石头上看出生命）努力营造真实高效的课堂关注差生（心理辅导）在教书中育人，在育人中教书，努力履行人民教师的神圣职责，用我们的辛勤劳动和无私奉献去诠释人民教师的高尚师德。教师爱国敬业演讲稿教师爱岗敬业演讲稿20

6、**-04-1012：3甘为铺路石-人们常用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，这些美喻鞭策和鼓励着教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们常说的“教师精神”O这种精神铸成了教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的一往深情。讲台，浸透着教师对学生的多少情和爱；讲台，凝聚着教师对教育事业的无比自豪和执着的深情。这正是师德、师魂之所在！我们不妨说，这正是师德的基础和前提。记得还是在师大念大学的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。两年前，我从学前教育院校毕业，踌躇满志地从大学校门

7、里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用