教案仪器分析

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1、教案《首页》20——20学年第二学期第周至第周课程名称仪器分析学分3总学时：60理论：40学时实验：20学时课程性质必修课（V）选修课（）基础课（）专业课（V）任课教师职称讲师授课对象应用化学专业年级班教材分析H^一五规划教材，教材较新，适用丁•农口专业。。教学目的和要求获得仪器分析的基础知识、基本理论，掌握常见分析仪器的结构原理和操作使用方法教学重点和难点各种分析方法多的原理、仪器结构、干扰消除和应用范围教学方法和手段讲述+实验，肓观教具、版图主要参考资料《现代农业仪器分析》，周艳明、赵晓松主编北京：农业出版社2

2、005《现代仪器分析》，刘约权主编北京：高教出版社2006《仪器分析实验指导》自编教材，2007教学进程第一章绪论1学时第二章样品处理1学时第=章光谱导论1学时第四章紫外吸收光谱分析4学时第五章红外吸收光谱分析4学吋第六章原子发射光谱法5学时第七章原子吸收光谱分析6学时第八章色谱分析导论6学时第九章气相色谱分析6学时笫十章高效液相色谱分析2学时第十一章电位分析法4学时教案课程名称：仪器分析课程类型：专业基础课第1次课学时：2上课日期：1、教学内容（按章、节）：第一章绪论第二章样品处理2、教学目的：了解仪器分析与化学

3、分析的区别与联系、仪器分析方法的分类及发展趋势，熟悉样品处理方法。3、教学重点和难点：仪器分析方法的分类和样品处理方法4、主要参考资料：5、教学进程：第一章绪论一、仪器分析与化学分析定义：仪器分析是以测量物质的物理性质为基础的分析方法.由于这类方法通常需要使用较特殊的仪器，所以称“仪器分析”二、特点：仪器分析具有简便、快速、灵敏、易于实现自动化.三、分类1、电化学分析法2、色谱分析法3、光谱分析法4、其它分析方法四、发展：a.多种仪器联用分析；b.计算机技术对仪器分析的发展影响很大.五、局限性：1、准确度不够高，相

4、对误差通常在百分之几以上；2、•时常要用化学方法对试样进行预处理.所以：化学方法和仪器方法是相辅相成的第二章样品处理.一、样品预处理的目的——5个二、样品的采集、制备及保存用溶剂浸泡固体样品，以提取其中的待测成分。用溶剂提取液体样品中的待测成分或杂质。其原理是：利三、样品提雪浸提Y提取方式萃取用组分在两种互不相溶的溶剂中的分配系数不同，使其从6、教后感：教案课程名称：仪器分析课程类型：专业基础课第2次课学时：2上课口期：1、教学内容（按章、节）：第三章光谱导论第四章紫外■可见光谱法§4.1紫外■可见光谱法的基本原理

5、2、教学目的：了解光谱分析的主要内容，掌握紫外一可见吸收光谱的产生原理3、教学重点和难点：光谱产生的原理4、主要参考资料：5、教学进程:第三章光谱导论光的性质E=hv=h=hcv二、光谱的产生物质的分子或原子吸收特定的光子后，由低能级向高能级跃迁，记录下物质对特征光的吸收强度或记录入射光强度减弱的信号，就得到吸收光谱。处于激发态的分子或原子由高能级向低能级跃迁，并以光子的形式辐射出多余的能量，将辐射光按波长次序排列并记录下来，就得到发射光谱。三、光谱法的分类1.线光谱、带光谱、连续光谱2.吸收光谱和发射光谱：暗线、

6、亮线3.原子光谱和分子光谱第四章紫外・可见光谱法§4.1紫外•可见光谱法的基本原理一、概述吸收峰•：/雋峰6、教后感:学时：2上课日期:课程名称：仪器分析课程类型：专业基础课第3次课1、教学内容（按章、节）：第四章紫外•可见光谱法§4.1紫外■可见光谱法的基本原理2、教学目的：理解有机化合物分子的电子跃迁类型、掌握紫外一可见吸收光谱法用于共轨体系有机化合物的研究3、教学重点和难点：有机化合物分子的电子跃迁类型、紫外一可见吸收光谱法用于共觇体系有机化合物的研究4、主要参考资料：5、教学进程:§4.1紫外・可见光谱法的

7、基本原理二、紫外吸收光谱与分子结构的关系（一）电子跃迁类型（二）基本术语1.发色团2.助色团3.吸收带R吸收带、K吸收带、B吸收带、E吸收带4.红移与蓝移5.增色效应与减色效应三、影响紫外吸收光谱的因素共辄效应、助色效应、超共辄效应、溶剂的影响四、紫外■可见光谱法的定性分析1.有机化合物的定性鉴定2.有机化合物分子结构的推断⑴官能团推测(2)判别同分异构体6、教后感：教案课程名称：仪器分析课程类型：专业基础课第4次课学吋：2上课日期：1、教学内容(按章、节)：第四章紫外■可见光谱法§4.2紫外・可见光谱法的定量分析

8、方法2、教学目的：掌握紫外一可见吸收光谱法用于单组分体系和多组分体系的定量测定3、教学重点和难点：紫外一可见吸收光谱法用于单组分体系和多组分体系的定量测定、多组分体系的定量测定4、主要参考资料：5、教学进程：§4.2紫外・可见光谱法的定量分析方法一、光谱定量基础1、透射率和吸光度70=/a+/t+IrA=-lgT=lgy=lg^2・Lambert-Beer定