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1、Unit4Whatcanyoudo?ALefslearn教学课例韶钢第四小学周梅一、教学内容：人教版英语五年级上册第四单元《Whatcanyoudo?ALet'slearn》二、教学目标：A・能够听、说、读、写dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa・五个有关课余文化活动的单词或词组。B.能够在语境中正确运用上述词汇。C.在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoucan••-”。D.鼓励学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，能够了解琵琶、武术等中国特色的文
2、娱活动形式。三、教学重、难点：重点：1•能够听、说、读、写dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa•五个有关课余文化活动的单词或词组。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”,“1can…”。难点：单词draw>kung>cartoons发音的突破；能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“lean…”。四、教学法：情景导入，多媒体教学，游戏教学法，合作学习法。五、教学准备：1•多媒体课件。2•词卡。六、教学过程：
3、（一）、Warm-up1.FreetalkLet'ssing"Whatwouldyouliketoeattoday?，‘2.Followme要求学生动起Fly,Icanfly（jump,run,read）□T:Whatcanyoudo?Ss:Icanfly/jump/run---.【设计意图】通过歌曲和TPR游戏，激发学生兴趣，引出本节课的课题，过度自然。（二）、Presentation创设“圣诞晚会”情景,你想来试试吗?引出新课。T：ChristmasDayiscoming.Agoodnewsforyou!ThereisaChris
4、tmasparty.Sowhatcanyoudofortheparty?1.弓
5、出dance:MyfriendLily,shecandosomethingfortheparty?,Let'saskher,whatcanyoudo?通过nice和icecream的呈现，学生发现ce的发音规律o拍手chant操练句型:“Whatcanyoudo?”,“1candance.”2.引出singEnglishsongs:请出张靓颖，著名歌手。Shecansingfortheparty.Let，slistenforawhite.Whatcanyo
6、udo?AskstudentssingEnglishsongstogether,Sowhatcanyoudo?1.引出playthepipa：课件放音乐（琵琶曲）引出pipa,再由杨幕图片教授playthepipa操练句型：“Whatcanyoudo?”，“1canplaythepipa.”2.引出drawcartoons:由毕福剑的照片引出cartoons词卡，让学生拼读：car/too/toon/toons/cartoons.,弓I出drawcartoons•强调draw的发音。用分组提问，分组回答的方式操练句型："Whatcan
7、youdo?”，“1candrawcartoons・”3.引出dokungfu:课件出示“龙叔”图片T：Whoishe?Whatcanhedo?引出dokungfu•强调kung的发音。【设计意图】根据学生认识事物的规律，通过课件声音、图片、动作等直观的手段，调动学生的各种感官，让学生的习得更深刻。另外教授单词cartoons这一环节让学生用以学过的单词拼读，记忆新单词利用了以旧带新的方法，也增强了学生的自信心。4.打开课本39页，听录音“Let'sleanT学生听并跟读录音。T:MissWhitehasanEnglishparty.
8、Whatcantheydo?（三）、ConsolidationandExtension1."Spellthewords"（幻灯片出示，完成拼读练习）。2•“特长展示造句子”（课件出示一些特长图片，要求学生尽可能多的完成句子）2.Doasurvuyandmakeareport.（4ingroups）3.Playgames:A.愤怒的小鸟（在规定的时间内，将相对应的图片或单词进行匹配。）B•快乐拼字（找出本单元学习的单词）【设计意图】通过“才艺展示”创设情景、“调查报告”以及“游戏”，训练学生的口头表达能力和对单词的认读拼写能力，这是对学
9、生所学内容进行输出的一个过程。（四）、Summary微课小结本节课学习的主要知识，并对学生进行德育渗透一一中国文化博大精深。七、Homework1•书写Let，slearn中的单词、词组、句型4遍。2.百度一下，中国特色
