2020版新教材高中物理单元素养评价（一）（含解析）鲁科版必修1

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1、单元素养评价(一)(第1章)(90分钟　100分)【合格性考试】(60分钟　60分)一、选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分)1.如图所示，俄罗斯曾使用X-101巡航导弹对叙利亚进行了轰炸。下列说法正确的是(　　)A.分析该导弹的形状时，可以把它看成质点B.研究该导弹的飞行时间时，不可以把它看成质点C.研究该导弹飞行过程中经过某标示物的时间时，不能把它看成质点D.分析该导弹在空中的飞行轨迹时，不能把它看成质点【解析】选C。分析该导弹的形状时，其大小和形状不能被忽略，A错误；研究该导弹的飞行时间时，导弹的大小远小于飞行距离，可以把它看成质点，B错误；研究该导弹飞行过程中

2、经过某标示物的时间时，导弹的长度即为位移的大小，不能忽略，故不能把它看成质点，C正确；分析该导弹在空中的轨迹时，导弹的大小可以忽略，可以把它看成质点，D错误。2.如图所示，2018年12月9日，海军第31批护航编队从湛江某军港解缆启航，奔赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务时。进行了伴随护航、随船护卫、编组协同和武力营救、直升机搭载特战队员空对海射击等实战课题演练，强化“舰、艇、机、特”之间的协同配合，不断提升应对海上多种威胁的能力。下列说法正确的是(　　)A.队员在维护直升机时直升机可看作质点B.确定舰的位置时可将其看作质点C.队员训练时队员可看作质点D.指挥员确定海盗位置变化

3、时可用路程【解析】选B。队员在维护直升机时需要维护其各个部件，不能看作质点，A错误；确定舰的位置时其大小形状可忽略不计，B正确；队员训练时要求身体各部位的动作到位，不能看作质点，C错误；海盗位置变化应用位移表示，D错误。【补偿训练】　　2018年开工的池黄高铁从池州出发，沿途经过九华山，然后到达黄山。设游客甲驾车从黄山大门去九华山大门总行程198km，游客乙驾车经另一路线从九华山大门赶往黄山大门总行程185km。若两人上午8时同时出发经2小时恰好同时到达，则甲、乙在两地之间运动的过程中(　　)A.甲驾车行程“198km”指的是位移大小B.研究乙车的行驶路程时能将车看作质点C.

4、甲车、乙车的平均速度相同D.“上午8时”是指“时间间隔”，“经2小时”是指“时刻”【解析】选B。甲驾车行程“198km”指的是路程，选项A错误；本题中路程长度远远大于车的尺寸，所以研究乙的行驶路程时可将车看作质点，选项B正确；甲与乙运动的方向相反，所以位移相反，平均速度不相同，选项C错误；“上午8时”是时刻，“经2小时”是时间间隔，选项D错误。3.关于质点的位移、路程、速度、速率和加速度之间的关系，下列说法中正确的是(　　)A.在某一段时间内物体运动的位移为零，则该物体一定是静止的B.只要物体做直线运动，位移的大小和路程就一定相等C.只要物体的加速度不为零，它的速度总是在变化

5、D.平均速率一定等于平均速度的大小【解析】选C。在某一段时间内物体运动的位移为零，只能说明物体的初、末位置重合，并不能说明物体一直静止不动，选项A错误；物体做直线运动，如果做往复的直线运动，位移有可能等于零，也可能为负位移，但路程却一直增加，位移不等于路程，只有单方向的直线运动中，位移大小才等于路程，选项B错误；加速度反映速度变化的快慢，只要加速度不等于零，就一定有速度的变化，选项C正确；平均速率等于路程与时间的比值，而平均速度等于位移与时间的比值，一般情况下，平均速率不等于平均速度的大小，因此，选项D错误。4.做直线运动的一质点经过某点时的瞬时速度为1m/s，则下列说法中正

6、确的是(　　)A.它在经过该点后的1s内的位移是1mB.它在经过该点前的1s内的位移是1mC.它在以过该点的时刻为中间时刻的1s内的位移是1mD.若从该点开始匀速行驶1s，它在1s内的位移是1m【解析】选D。瞬时速度是物体在某一时刻的运动快慢的反映，不能看作是其前后速度的反映或简单平均，故A、B、C错误；D项假设以该速度匀速运动，由匀速直线运动速度与位移及时间的关系可知D正确。5.某中学组织了一次迷你马拉松比赛，男生组的路线设置是“起点(校田径场主席台前发令处)出发→绕田径场1圈→绕校园1圈→绕田径场1圈→终点(校田径场主席台前发令处)大约2000m”。有位男生的成绩是10m

7、in，在跨越终点线时速度是9m/s。关于上述情景，下列相关描述正确的是(　　)A.2000m是指位移的大小B.该同学的平均速度约为3.3m/sC.9m/s是指瞬时速度D.在整个过程中该男生一定不能被看作质点【解析】选C。2000m是指路程，不是位移的大小，故A错误；由于该同学全程的位移是零，所以平均速度为零，故B错误；9m/s是该同学某一时刻的瞬时速度，故C正确；由于迷你马拉松路程较长，当研究在整个过程中该男生的比赛成绩时，可以将男生看成质点，故D错误。6.一物体以6m/s的速度沿一光滑倾斜木板从底端向