浅谈英语课堂用语

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1、浅谈英语课堂用语摘要：有效课堂是指在设定的时间范围内，教师运用一定的教学策略完成预定的教学目标，获得预期效益的最优化，使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展。目前，小学英语课堂教学的困惑之j就是怎样才能最人程度地提高课堂教学效率。关键词：小学英语课堂用语有效1•教师教学语言不规范，说话错误多例1:用词不当T:Isheyourmother?(应为Issheyourmother?)例2：表达不完整let'ssayinEnglish・应为:Let'ssayitinEnglish・例3：词序不对Canyouguesswhatdo

2、esitmean?应为Canyouguesswhatitmeans?例4：语态不通Theletter"a"pronounces•••・应为Theletter"a"ispronounced---.例5：缺少语言文化背景T：Sheisthin.这个对话从表达的形式看应该是正确的，但在英语中thin-般指的是骨瘦如柴，病态的瘦，一般我们形容一个人比较瘦比较苗条时我们通常用slim这个单词。这些错误经常会发生在我们的教学过程中，而凡不注意的话也不会得到纠止，长此以往老师说习惯了，学生也听习惯了，当然也就当其是准确的。2教学语言单一

3、,机械对话多语言的表达应该是丰富多彩的。英语的表达如同汉语，同一种意思的表达形式有多种，老用一个词，老唱一种调，语言就无味乏力，也不利于调动学生学习的积极性，更不利于学生的口语发展。但在平时的教学中，我们不难发现一些教师每天与学生进行相同句型的问候，进行相同内容的对话，这样的结果當當使学生对句子的反应失去激情与兴趣，变成机械的冋答。如：开场FREETALK中的Howareyou?Whatdayisittoday?What'stheweatherliketoday?学生回答的千篇一律,有时甚至不假思索的脱口而111o在教学过

4、程中Let'sreadittogether.Pleasereadafterme.Workinpairs3、教学语言复杂化，学生理解难记得有一次开课，由于课件传输的问题，本来以PPT呈现的内容只能用口述的方式来表达。我是这么说的：Boysandgirls,1"msurethatsomeofyouareverycuriousaboutmyfamily.TodayIwillintroduceyoutomyhome.First,doyouwanttoknowsomethingaboutmyfami1y?Youcanaskmesom

5、equestionsconcernedofmyfamilymembers,myfamilydecorationsandsoon・・・0K?当我讲完之后,我们却不见学生作出相应的反映。此时我才恍然大悟：原来是学生并没有听懂我所要表达的意思，而只是根据我所说的OK做出了机械的回答。最后只能再用中文解释一遍。试想这样的英语表达能对学生起到什么作用呢？4、教学语吉累赘、语言廷滋前效性，简洁精准的语言才是我们学习语言的最终口的。以下是教学中存在的问题。T:Howdoyouspendyourweckcnds?S:1dosomehous

6、ework.T:Dosomehousework.Doyouusuallydoit?S:Yes,Ido.T:Yes,youdo.Howniceyouare.在教学过程中，有时老师为了强调某个语法点有时会不断的重复，重复口己的话，重复学生的话。这样不但浪费了教学时间，也失去的趣味，势必会缩短冇效的教学时间。二、解决问题的策略恰到好处地使用课堂用语，发挥它应有的作用，以求实现课堂互动的有效性，要求教师做到以卜•几点：把握语言的节奏和咅量，教师可根据课堂实际情景的需要，适时地加快或放慢语速，捉高或降低音量；注意语音、语调的起伏变化

7、,教师应根据学牛的课堂表现，如配合度、参与度，或用升调或用降调，或用原音或用模仿性的语音来引起更多学生的关注；注意情感的投入，教师应根据教学设计的需要，及时地自然地投入自己的真实情感，以带动学生的情绪，发挥情感教学策略的作用；多使用简洁、简短、准确的语言，以便学生及时理解。1、力求教学语言规范性用英语组织教学，对于从事英语教学的教师来说主要解决的是一个认识问题。每一位英语教师要在思想上重视课堂用语的重要性。1）虚心好学，好问。虚心好学，首先指的是向书木学习。语言需要靠积累，只有在一定的词汇，语法等各方而专业知识达到一定程度

8、的时候，才不会出现中法国式英语的现象。其次，好问是指要向他人学习，向那些课堂用语讲得准确、流利的老师学习。特别要争取机会听外籍教师的课，注意他们在不同的课堂情景屮的语言表达方式。还口J以冇目的地收看教育电视台播放的优秀课例，注意从教学效杲的角度揣摩其课堂语言特点，从中吸取养分提高口己的课堂用语水平。2）