浅谈试卷的命题和评价

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1、浅谈试卷的命题和评价江苏省涟水中学吴继成做好试卷命题和评价工作，练好内功对于每一个教师都有重要意义。教师命题的过程，是钻研教材、理解教材编写思路、从整体上把握教材的过程，也是钻研如何将教材知识运用于解决现实问题的方式方法的过程，更是对习题的理解钻研过程，提高命题能力的过程。现在尽管各种各样的教学资料铺天盖地，多得不可胜数，但作为一个教师学会试卷命题和对试卷的评价述是极有必要的。这是因为：教学资料是针对教学工作中的普遍性而进行命题的，事实上每一所学校都有它的特殊性，校有校情，学有学情，师有师情。有的学校进行月考，有的学校进行阶段性考试，有的学校只进行

2、期中、期末考，有的学校对刚进校门的学生耍进行摸底考试，有的学校要对毕业班的学生进行模拟考试，等等。不同的考试有不同的要求，因而随手拿一份现成的试卷当作考卷往往事与愿违，达不到预期的目的和要求。而做好试卷的评价工作不仅有利于教学成绩的提高，对于教师业务水平都有着非常重要的意义。目前，试卷命题、评价工作中普遍存在两方面问题：一方面，考试卷是教师东拼西凑而成的，甚至干脆用商业性试卷.这些试卷陈题旧题多，缺乏时代感，既倒学生胃口，又让他们陷入“题海战”中，严重影响了教学效果.另一方面，教师在考后往往只注重对成绩的定量分析，而忽视对试卷质量的评价.久而久之，

3、教师自主编制试卷者越来越少。对于一所学校，无论怎样改革，考试这一关总是要过的，因此做好试卷命题工作是每一位教师的份内工作，我们要把出好一份试卷当作考核教师的一项基本内容。本人当过十多年的教研员，每个学期都要出试卷，以供全县统一考试之用，本人还参加过地区毕业会考、全市中专统一考试的命题工作。点点滴滴的经验教训的积累，使我有了对试卷命题思路及方法进行探索的欲望。先将我的一些想法和心得整理如下，以供同行们参考。一、试卷命题思想及方法步骤1、明确考试的指导思想明确考试的指导思想是搞好试卷命题工作的基础和前提。考试的指导思想不同，考试的目的要求就不同，因而考

4、试的功能也就不同，试卷的难易程度、命题的范围内容、题目的题型题量、具体的能力要求就不同。考试一般可分为水平性考试和选拔性考试。(1)水平性考试：面向全体，注重考试的平均成绩，照顾到各方而的学生的实际，侧重于基本知识、基本能力的考查，试题难度要求往往较低，一般易难比例为7：21或&1：1,难度值一般在0.7-a8之间。教学内容导向：往往侧重于书本知识、侧重于课堂教学内容，侧重于平时作业练习，侧重丁体现教学目标中的重点问题。(2)选拔性考试：试题的难易梯度比较明显，体现出明显的区分度，能力要求体现层次性。因此，对知识的要求比较广博、细小、具体、全面，对

5、能力的要求更高，题目更灵活、多变，尤其是对思维能力的要求更高，更注重理论联系实际问题的考查，往往会从课本之外引进材料，一般是题目在书外，答案在书中。死板的、书本课堂上出现过的问题会尽可能避免。近几年高考导向又有了较大的变化，从原来的重视知识的覆盖面转向了：试题的能力立意和试题内容的材料立意，加强了学科内和学科之间的综合性。教学屮进行的月考、期屮、期末考一般是水平性考试，而入学分班考试（或摸底考试）往往是带有选拔性的考试，自然，学校毕业班进行的模拟考试当然应向中考、高考靠拢，当属选拔性考试。月考与期中、期末考试有相同性的一面，从考试的要求上看它们同属

6、水平性考试，但是它们从内容上看又有不同的一面：月考既可以具有阶段性的完成检测功能，又可以具有滚雪球似的知识积累性的考查检测功能。命题时可以有意识地将前几次考过的重点知识换一种形式、角度进行考试，或者将新旧知识连接起来进行出题，这样做的好处是避免学了后面又忘了前面，加强了知识间的联系，这也避免了由于时间短,教学内容少，考试范围狭窄的不利因素。今年我县大部分学校采用了周练，这种阶段性考试方法，其功能又是什么呢？一是对前一周学习情况的总结，二又对下周的教学起到导向作用。从这个角度说，周练试卷由任课教师自己出，有他的优点——能体现他的总体教学思路和教学计划

7、，能准确把握好学生的学情。2.命题的基本步骤1）、把握测试的级别、测试对象、测试范围、测试时间、试卷人体的组成结构（题型、分值）、难度系数等2）、重温大纲和教材充分了解教学目标、充分把握教学重难点、充分理清知识脉络，融会贯通3）、制定“命题双向细冃表”双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。一般地，表的纵向列岀的各项是要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题分数所占的比例。命题双向细冃表具有三个要素：考查冃标、考查内容以及考查冃标与考查内容的比例。例如：必

8、修三月考命题双向细目表知识点章节层次分值题次课程标准描述1、内环境的组成2、稳态的概念3、内环境组成成分之间的物质交换关系