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时间:2019-10-21
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1、浅谈评课应注意的问题这一周,我们学校开展了精彩的观摩课活动,我们语文组听了我校美女武老师的一节识字课。按照惯例,课后进行了评课研讨活动。活动中,老师们针对武老师讲授的课各抒己见,气氛很是活跃,每个人给出的建议也各不相同。最后,参与研讨的学校领导总结发言中却说老师们评课过于形式化,没有提出实质性的指导意见。那么,听过一节课后该如何评课,评课中又应该注意哪些问题呢?根据多方查找资料并结合个人经验,我总结出评课应该注意以下几点问题:一、评课要找准理论依据叶圣陶先生指出:“理论乃根本,乃原则,根本定,原则立,自能左右逢源,自由肆应。”教研工作
2、需要理论的指导,缺乏理论的指导,教学改革就会偏离方向。在给教师评课时,切忌就课论课,而应具有导向性,从宏观上为教师的课堂教学导航、引路。不仅要指出怎么教,还要指出为什么那样教,使老师们知其然,又知其所以然。理论的来源除了教育学和心理学之外,课程标准是指导我们评课的最主要的工具。因为它是编写教材、指导教学和评价教学的纲领性文件,所以,我们评价教师的课时,必须坚持以课程标准为“纲”,以教材为依据,以学生的发展为本的原则去评课。二、不同的课型要有不同的评课标准首先,对新上岗的年轻教师课的评课建议,要有导向和帮扶的作用。新教师上课,由于缺乏教
3、学经验,他们的课堂教学往往问题较多,他们需要疏导和帮助。评课时,先要充分肯定优点,激励他们进取,千万不要“一棍子打死”;然后,对教学中出现的问题,要分清主次,每次帮助新老师解决一两个主要问题,尤其是在教学中处理不当的问题,认真帮助他们分析,进行指导。其次,对于推门课的评课,一定要实事求是,在充分肯定执教过程优点的同时,还必须开门见山,一针见血地指出问题,让老师知道得失。当然在语言上要婉转,要考虑到教师的心理承受能力。第三,对观摩课的评议,要有研讨的作用,倡导老师们辩论教改观点,先肯定教改的成果,再研究教改中存在的问题并提出进一步改进的
4、办法,从而发挥评课的导向作用。第四,对于优质课的评议,要有比赛的评课标准,根据标准优中选优。再把评比中先进的教学经验当做榜样进一步推广。三、评课一定要灵活我们在评价授课老师的课时一定不要死搬教条,应根据学生当堂课的表现和教材的具体特点,提出切实可行的指导意见。特别是在推翻授课老师某些做法的同时,我们要具体说出自己对解决这一问题的教学设计。所提的意见有理论依据,让授课老师心服口服。以上是我个人对评课应注意问题提出的粗浅见解,有不当之处请老师们批评指正。
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