浅谈留守儿童不良学习习惯的成因及对策

《浅谈留守儿童不良学习习惯的成因及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈留守儿童不良学习习惯的成因及对策在经济迅速发展和城镇化进程加快的过程中，我校地处县城边缘，虽属县级学校，但85%的学生是来自农村，多半由家长随同陪读，也有不少父母只能将孩子留在家中，由孩子祖辈监护或寄养在亲朋家里,故在学校中形成了留守儿童这一特殊群体。由于长期不和父母在一起，得不到他们的关爱，与爷爷奶奶间因有代沟，使得“留守儿童”或多或少有些自闭的成分，使得他们在数学学习成绩、学习态度等方面存在着严重的缺失，尤其表现为没有良好的学习习惯。具体表现为：1.学习习惯差;2.自觉性差3合作、交流的意识差;4.不够坚强，缺少克服

2、困难的意志和决心。造成这些问题的原因很复杂：第一，家庭方面。由于父母常年在外，疏于对子女的教育管理，而祖辈们由于年老体弱，无法有效地担负起教育管理的责任，加之教育方式也存在一定的偏差，大多数“留守”家庭都不能对孩子进行科学有效的家庭教育。因为代理监护人文化素质和教育方式无法与孩子进行沟通，不能使孩子认识到自己的错误，更不能使其认识到自己的一些不良行为习惯所带来的危害;还有一部分监护人见苦口婆心地说不管用，于是就采用武断的方法，进行打骂教育，这也许能在短时间内收到一定的效果，但是不能从本质上使孩子改掉一些不良行为习惯，打骂绝不

3、是科学、合理的教育方法。其次，学校方面。由于各种原因，学校没有引起足够的重视，没有建立起有效的管理和教育机制;在“留守儿童”学习活动过程的各个环节和各个层面上，我们都存在着一定的误区……这些都直接影响了“留守儿童”良好学习习惯的养成。另外，现在社会认可的现象是，只要学生出了问题，不管什么原因都得追究老师的责任，所以教师的压力也很大。很多教师都感到不知怎么管学生了，管多了不是，管少了不是，看到学生有问题不管当教师的职业良心过不去，可管的“风险”又很大。教师是该控制自己的情绪,但每个人不可能时时刻刻、分分秒秒都能控制得那么“到位

4、”。所以，教师在管理学生时“如履薄冰”、“小心翼翼”，甚至产生了放弃管理学生的想法。再则，社会方面。社会上不良风气的影响，也增加了教育教学的难度。常有老师和我们聊天，经常听到这样的话：现在的学生不好教。长期亲情缺失，留守儿童出现了一系列留守综合征：任性、冷漠、厌学、性格孤僻、合作意识差、心理承受能力差、自卑感较重、行为习惯差、学习习惯差。当然，这样的孩子在学习上、与人的沟通上就存在着问题。曾经有这样一个孩子，我断断续续地教了他两年，第一年是他上小学一年级，那时候他的成绩在班级中名列前茅。可是到了第二学期，他的成绩就呈直线性下

5、降，话也没有平常多了。我想和他谈心，但他始终不愿和我说。没办法，我就只有联系家长了解情况，这才知道她父母离婚了，母亲改嫁了，爸爸出外打工了，把他留给了爷爷奶奶。据奶奶说每次放学去接他的时候，他都会对那些爸爸妈妈来接的孩子盯个不停。从那以后我视他为自己的孩子一样，找机会跟他吃饭、逛街、聊天，但收效还是不大。于是我联系了他的妈妈，对其母亲做了大量工作，妈妈开始每周看望他一次，每天跟他通一次电话。一段时间后这个学生变得爱说爱笑，特别是学习成绩明显提高了，我的心也获得了极大的宽慰。长期以来，我觉得要让留守儿童有一个好的学习习惯必须做

6、到如下几点：一、作为教师，要多关心这些无父母照料的“留守儿童”，不仅仅是学习上的，更重要的是精神上的。重视教师的模范作用，让学生从教师的日常行为中受到潜移默化的影响;重视同伴的模范作用，让学生看得见、做得到。二、学校要多组织开展一些丰富多彩的活动，让孩子们乐于参与其中，在活动中培养他们的合作、探究意识。教师要看到他们身上的闪光点，对其进行引导，让他们在活动中发挥自己的长处和优势，使其明白原来自己并不是一无是处的，使他们产生一种成就感。要让其他同学给予他们较多的关爱和鼓励，他们感到有这么多的同学在关心自己，相信他们会努力改掉自

7、己的一些不良行为习惯。三、针对"留守儿童”的一些不良学习习惯，利用集体的力量去帮助他们纠正，使他们在集体的影响下改正缺点、取得进步。可开展竞赛活动发奖品，如小星星、小旗子、“神［手”和“棒小组”小卡片等。同时，每周还可进行“行为规范之星”的评比，每学期进行“优秀行为规范学生”的评比，树立典型。让留守儿童亲历评比和开展活动，培养他们的集体荣誉感，可以促进他们良好行为习惯的养成。四、加强家校联系。学校是学生行为习惯养成教育的主阵地，而家庭是学生行为习惯养成教育的第一课堂，家长则是学生的第一任教师。由于我校生源多数来自外来务工人员

8、家庭，家庭教育极易缺位，学生良好的学习习惯难以养成，学习效果低下。因此，我们可以通过家长学校、家长会、校讯通等形式，与家长加强沟通，共同研讨教育子女的方法，促使家长关心孩子的成长，为孩子创造良好的学习环境。总之，培养留守儿童良好的行为习惯需要家庭、学校、社会共同关注、一齐参与，更重要的是留