浅谈留守儿童心理健康问题和对策

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1、浅谈留守儿童心理健康问题与对策城北小学曹庭婷城北小学地处城乡结合部，近年来，随着城市建设的发展，我校留守儿童数量已经达到总人数的6%,,这些打工族的子女交给爷爷奶奶或是其他亲屈照顾，他们缺少父母的关爱，家庭的温暖，面对复杂的社会，身心的健康令人担忧。一、留守儿童心理问题现状1.性格缺陷-一冷漠孤僻。父母作为孩子依恋的对象，其作用不可忽视和替代，而留守儿童因为长期缺失父母的关爱所造成的创伤是挥之不去的，这使他们心理方而产生了很大的变异，容易形成性情孤僻，自卑忧郁的性格特点。自卑是与自信相对立的负面情绪，认为自己在某方面或各方面都比不上别人，并且会过分放大自己的缺点，对自身缺乏理性认识，行为上以叛

2、逆方式表现出来。亲情的缺失、同龄人的不相容，更容易使其形成任性自私，冷漠孤僻的性格。2.人际交往障碍-一敏感多疑，缺少朋友留守儿童的父母因家里经济条件落后而长期外出打工，儿童一般由爷爷奶奶抚养长大，隔代抚养的不足是祖辈受教育水平普遍较低，所接触的牛活面与儿童的有很大不同，不利于儿童模仿学习人际交往方式；隔代抚养的另一个缺点是祖辈对孙辈的教养方式通常过于娇惯、迁就、护短，使得儿童性格浮躁、道德水平具有不平衡性；许多留守儿童认为家里穷，父母没有能力，提到父母吋，部分留守儿童情感冷漠，没有表现出对亲情的渴求，在看到非留守家庭生活较为富裕幸福之后，还会认为社会不公平，产牛嫉妒不满的情绪，对自己的家庭情

3、况有隐瞒,说谎的行为，这些都使其在人际交往中处于为势。表现为过度敏感、疑心较重；缺乏自制力、行为叛逆；内心自卑，往往感觉矮人一等，总是有被别人轻视和欺负的感觉，在与人交流Z时常常充满警惕和敌意。久而久Z,导致朋友越來越少,而不被同学所接纳，遭遇排斥和歧视，这更加深了他们的焦虑和不满。1.人生观、价值观的偏移打工主义，现实主义在“打工潮”带来的影响下，家长平时对子女的道德教育并不关心，由于长时间见不到孩子，家长更多的是给予孩子金钱方面的弥补，使得留守儿童的道德水平呈下降趋势；并且给留守儿童带来了初中或高中一毕业就外出打工赚钱的不良影响，导致儿童对个人价值，人生理想狭隘化，固化；难以树立高远的理想

4、，宏大的抱负。使得城乡结合部的留守儿童或以谋求财富作为人生唯一的追求，或以消极、不思进取的心态应对生活。二、影响留守儿童身心健康发展的原因1•缺少良好的家庭教育环境一方面家庭不能为留守儿童创造一个良好的学习条件，另一方面监护老人观念陈旧，文化素质较低，再加上社会上出现的“读书无用论”的思想，使得他们对孙子的教育无能为力。2.监护人忽视“养成教育”所谓“养成教育”，就是培养孩子良好行为习惯的教育。习惯的力量是巨大的，一旦形成，便不容易改变。孔子曰：“少年若天成，习惯如自然。”习惯应该从小培养，留守儿童正处在培养良好习惯的最佳时期，然而很多监护人却忽视了这一点。3.监护人教育方法不当部分监护人对留

5、守儿童过分宽容，不分是非曲直，偏袒护短，忽视对子女团结、协作、助人等意识的教育；还有一部分家长经常轻则对孩子训斥打骂，重则对孩子棍棒相加，使孩子与家长的心理隔阂加深，让孩子产生对家长的畏惧、怨恨和反抗心理；另外，有些年纪大的老人溺爱孩子，把孙子当成“小皇帝”，事事依从，要物给物，要钱给钱，久而久Z养成了孩子自私自利、不体谅、不尊敬长辈的不良恶习。三、留守儿童身心健康教育对策1.父母要积极做好家庭教育工作父母虽然与孩子相隔两地，但经常与孩子进行交流沟通是非常必要的。事实证明，家庭教育有时候比学校教育效果更佳。因此，家长在与子女联系的过程中不要只谈生活，仅仅关注孩子的物质生活，而应该全面了解孩子的

6、心理、身体和学习等情况，并时时关注孩子的情感动态，对出现的问题及时予以疏导，让孩子确实感受到父母的关爱，尽可能地减少孩子离开父母时的孤独感和无助感。此外,父母应当在可能的情况下对孩子进行品德教育的渗透，让孩子在日常生活中塑造良好的道德品质。2.学校要努力做好徳育工作(1)树立智育与德育并举的教育理念。学校要贯彻“以学生为本”的教育宗旨，树立智育与德育并重的教育理念，摒弃应试教育重成绩而轻德育的传统观念，将符合社会主流意识形态的道德标准渗透到口常教学中，以达到润物细无声的理想教育状态，以此弥补家庭对留守儿童教育的不足。(2)重视留守儿童的情感教育。教育要体现人的生命价值，儿童的情感教育是学校教育

7、的重要内容之一，也是学校教育的内在本质要求。离开父母的孩子需要亲情的补偿，学校需要通过心理教育手段来弥补留守儿童的基木心理需要。因此，在口常生活中老师要和留守儿童建立和谐友爱的师生关系，时刻把握留守儿童的心理活动和情感动态，当他们遇到困难和挫折时及时进行心理干预和情感疏导，帮助他们排解情感上的困难和疑惑，保证其健康快乐的成长。(3)开设心理咨询平台，组织各种校内外活动。学校可以开通亲情热线，组建心