浅谈高考物理计算题应试技巧

浅谈高考物理计算题应试技巧

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1、浅谈高考物理计算题应试技巧复习好是夺得高考胜利的基础,考场上具体的发挥还有很多其他因素,其虫考试技巧也是决定高考是否成功的要素,每年高考以后,很多学生都会因为没有掌握考试技巧丢分而影响高考成绩。那么,如何取得"不该丢的分数"呢?现就结合全国卷高考物理试题的特点及规律谈谈计算题答题技巧。—、解题思路和知识点的灵活应用。以最重要的动力学为例说明。动力学包括牛顿定律、冲量和动量、功和能三部分,是力学乃至整个中学物理中考查的重中之重,考查特点是出题频率高密切联系生活、生产实际,联系现代科学技术,题材丰富,内容广泛.既可以单独命题,也可以综合命题,通常有

2、计算大题、压轴题•考查热点有牛顿第二定律与运动学的结合、非匀变速直线运动加速度和速度变化的分析判断,冲量和动量的矢量性,辨析冲量、动量、功的概念,动能定理以及机械能守恒定律,碰撞问题等,碰撞问题常常作为考查动量定理和动能定理的切入点,是一个经久不衰的典型试题模型;力电综合问题也都集中在动力学知识系统,常见题型有带电粒子在电、磁场中的运动,电磁感应中导体棒切割磁感线模型以及能量的转化问题等,有人说,在电场和磁场的有关问题中,除了描述电场和磁场的概念性问题外,其实就是力学问题,只不过是在力学中常见的三种力的基础上,增加的电场力、安培力和洛仑兹力而已

3、,从力、电综合问题的角度看是很有道理的.综合运用动量和能量知识求解复杂的力学综合题是考试中的最难点之一,此外,弹簧牵连体和实验问题也是考查的一个难点•在方法上,灵活运用整体法和隔离法,使用全过程法和分解物理过程,运用数学方法解决物理问题是等。1基本思维程序:审题f确定模型f两个守恒定律f两个定理f牛顿定律+运动学规律审题的第一步,也是最基本、最重要的一步是读懂试题,确定知识范围,无论你的学习基础好坏,都要重视读题训练•读懂试题的基本要求是正确、完整地理解题意,弄清物理过程,养成画草图表示物理过程的良好习惯,充分挖掘题中信息,确定问题涉及的知识范

4、围,这是审题的基本要求;第二步是明确出题意图,这是审题的最高境界.如果你能深入出题人的内心,明白试题的用意和试题的考点,就没有什么试题能够难得住你了.确定模型能帮助你快速选定解题方法,包括选择研究对象(是整体还是隔离出一部分)、明确物理过程、确定题型等,力学中常见试题模型有很多,如运动模型(包括各种不同性质的运动)、传送带模型、子弹打木块模型、人船模型、天体运动模型、单摆模型等•许多时候解题不顺就是因为你没有判断题型就用自己最熟悉的方法解题,结果事倍功半,或者是题型判断失误而思路误入歧途•因此分析题型就是提高解题效率所必需.但我们也反对经验主义

5、,干万不能由读题直接联想到你所熟悉的试题模型后,就简单地套用解题方法.试题模型一定是在认真审题的基本上才能正确确定的,并比较各题之间有哪些细微的差异,往往就是就”细微"、几个关键字使陈旧试题焕然一新.对物体系统(两个或两个以上物体),优先使用两个守恒定律(机械能守恒定律和动量守恒定律),首先得寻求“守恒量",也就是判断在此物理过程中系统哪些物理量(如动能、机械能、动量等)是守恒的,判断的依据是守恒条件由于守恒定律不涉及问题的中间过程,可以从初始状态直接到终了状态,列出全过程方程,解题方便,因此很多复杂问题用守恒定律解时显得简单明了.两个守恒定律

6、对应两个走理(动能定理和动量定理),当守恒定律不成立或者有一个不成立,或者问题涉及到系统内物体的相互作用时,我们就会选用两个定理来解题.动量定理既适用于单个物体,也适用于系统.中学物理中的动能定理只适用于单个物体,对系统则需要修正,如果问题涉及物体的运动性质判断,求解加速度以及物体间相互作用力,则”牛顿定律+运动规律”是最直接的方法.2.力学三把“金钥匙“一解题途径:牛顿定律+运动规律、动能定理和机械能守恒定律、动量定理和动量守恒定律被称为力学解题的三把”金钥匙“,选用时注意它们的适用情景:二得分的秘诀。第一,简洁文字说明与方程式相结合。有的考

7、生解题是从头到尾只有方程,没有必要的文字说明,方程中使用的符号表示什么不写清楚;有的考生则相反,文字表达太长,像写作文,关键方程没有列出,既耽误时间,又占据了答卷的空间。以上两种情形都属于极端的做法,会导致丢分。因此,提倡考生在答卷时用简洁的文字表达,关键处配合图示说明并结合物理方程式。第二,尽量用常规方法,使用通用符号。有些考生解题时不从常规的方法入手,而是为图简便而用一些特殊的、奇怪的方法。这虽然没错,但阅卷老师短时间不易看清,有可能影响得分。同样,不用通用符号表达有特点的物理量,阅卷老师也可能会看错。阅卷现场老师的工作量很重,每天平均阅卷

8、2500多份,平均看一道题的时间不过几秒钟,由于这些原因导致失分。第三,分步列式,不要用综合或连等式。由于高考的评分方式是分步给分,写出每一个过程对应

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