浅谈班主任评语的书写

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1、©呦咖2#自考本科毕业论文考籍号:910809200461姓名：彭云龙题目：浅谈班主任评语指导教师：李爱良的书写专业：教育管理联系电话：13574379280地址：吉首大学师范学院由E编：416000初教系07小教4班—O—年三月摘要1关键词1一、班主任评语书写的重要性11、家长和学生的期待12、班主任自身工作的总结和反思2二、班主任评语书写中的问题2三、班主任评语书写的策略21、注重与学生的交流，发现学生的闪光点32、评语要实事求是，公正全面33、评语要具有针对性，写出学生的独特Z处34、班主任要带着一颗爱心去撰写评语45、增强评语的激励性，让学生满怀信心5

2、6、同伴评、自评、各科老师评三种方式相结合67、评语要简洁有文釆7注释8参考文献8浅谈班主任评语的书写【摘要】:“评语”过去鲜为人重视，学期结束时班主任例行公事般地写上一段话，告诉家长其子女在校的表现，近些年来一下子被推到改革的风口浪尖上。那种千生一面、用词单调、称谓生硬、模式化的评语，受到了人们严厉的批评。教育改革的不斷深入改变了人们对评语的看法，目前人们已经充分的认识到“评语”虽然字数不多，却给学生以巨大的影响,评语在学生发展中的作用是毋庸置疑的。【关键词】：评语；实事求是；德育教育；行为主义；自我发展学生的健康成长离不开良好的环境，犹如种子萌发离不开土壤

3、、阳光和水份一样。学生良好的成长环境应该充满愉快、和谐、启迪和智慧。这种良好环境地形成，跟学校教育冇很大的关系。教师在学校教育屮又扮演着举足轻重的角色。比如我们可以來计算一个时间关系，以一个学期20周为例，学生每星期有5天时间和老师呆在一起，如果去掉吃饭睡觉吋间，学生和老师呆在-•起的时间甚至超过了和父母在一起的吋间。学校环境是通过教师的言行举止和班主任真诚的爱的努力浇灌形成的。体现在平平常常的言语屮，体现在点点滴滴呵护中，体现在普普通通的管理中，体现在简简单单评语中。每当学期结束时，学生和家长最关注的是成绩和评语。作为班主任，此时一定要抓住时机给学生一个温暖

4、、诚恳、鼓励和鞭策性的评价语言。好评语能让学牛感受到老师对自己的关心和爱护，好评语能让学牛正确认识自己的不足，并产生迎难赶上的决心，好评语能激励学生百尺竿头更进一步。随着素质教育的不断深入，评语的撰写也在不断的改革创新。因此，在新时期，班主任要讲究撰写评语的艺术。一、班主任评语书写的重要性1、家长和学生的期待评语是班主任对学生的学习行为及其它行为的概括性评定，它体现着某一段时期以来教师对学生的观察了解、分析评价和期待期盼，在相当大的程度上评语体现了德育教育的目标，是学生品德行为的导向。当一个学期告一段落，学生的家长们迫切地想知道自己的孩子在校的思想、学习、生活

5、和成长情况，孩子进步了吗？述是退步了？希望能更全面的常握孩子的信息。这样，父母们和孩子沟通和交流是才能找到合适的切入点，同时，家长也能更好地对孩了身上存在的问题冇针对性的进行教育。那么在同学们的心口屮，他们对评语又是如何看待的呢？在随机调查屮，100%的同学都期待着看到老师给自己写的评语，他们认为评语是必不可少的，通过评语，可以知道自己在老师心目屮的形彖，老师对自己捉出了怎样的希望和意见，门己在这一学期的总体表现如何，进步了吗？还是退步了？等等。我想这样的期待，也成了我们班主任写好评语的动力！2、班主任自身工作的总结和反思在给学生写评语的过程中，对整个学期也进

6、行了冋顾。在给学生写评语的过程屮，应该不断地总结和反思自己平时的教育方法是否得当。班主任评语的好坏也是检验班主任工作优劣的试金石，写评语是促进班主任自我工作的总结和反思的一个很好的途径，及时总结教学经验，，为以后的教书育人工作打下更坚实的基础，取得更好的效果。二、班主任评语书写的问题传统的班主任评语的阅读对象重在家长，常以第三人称“该生”开头，班主任更多的重视评语的评价性，内容冷静、严肃、客观；写法上力求优点缺点并举，甚至面面俱到。这类评语常常是老生常谈，多数雷同，枯燥无味，体现出的师生关系不是平等的，而是居高临下的，因而难以被学生所接受。主要问题如下:缺少针

7、对性。千人一面，公式化、睑谱化的语言比较多，个性化色彩比较少，模糊语言用得多，准确性语言用得少。缺少多样性。评价方法单一，标准模糊，没有全面涵盖学生的思想、特长、技能和主动精神。缺乏客观公允性。班主任评价的态度不端正，主观臆断，任凭个人好恶。缺乏情感性。班主任的评语冷漠淡然，缺少感情色彩，枯燥无味。除此之外，笔者发现当前在班主任操行评语的拟写屮述存在着一种比较常见的问题，即操行评语中的形式主义。三、班主任评语书写的策略1、注重与学生的交流，发现学生的闪光点记得小时侯发下作文本时最关注的就是老师的批语，也就是老师对这篇文章的评价，期末发的家长通知书第一眼耍看的是

8、操行评语。所以说评语对学生來说是十分重