浅谈班主任工作的两点体会

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1、浅谈班主任工作的两点体会初为人师时，一位老教师意味深长的说：教育是一门艺术，是一门需要用你一生去探索的艺术。我当吋有点不以为然，觉得这话说得多少有些夸张。从事教育工作以后，我对这句话才有了真正的体会，而且我觉得班主任工作尤其是一门管理的艺术。为此，我谈几点自己在工作小的体会。1.如何对待和处分违纪的学生？对待违纪学生首先要让他认识到自C的错误，能够虚心的接受批评。然后还要给他一定的惩罚，让其他同学引以为戒。那么我就分开从如何让他接受批评和如何处分来谈。1・1如何让学生虚心接受批评？学生违反纪律了，他有吋会觉得自己

2、没错,也没有办法接受老师的批评。那么在谈话中要注意技巧，开始时我会在课堂上大发脾气，严厉地批评学生，当时看起来他表面服了，其实内心不服气，他只是表面慑于你班主任的威力不敢说，有时甚至会让自己下不了台。后来我摸索出一些道道來：1.1.1换位思考。让违纪学生站在别人的立场上思考问题。比如上课讲小话的同学，他本以为自己这个地方听懂了，偶尔讲一两句话上课才不会闷。那么请他站在其他同学或老师的立场上考虑，他就会觉得不应该了，最后还可以回到他口己，对他的习惯养成，行为养成來说也会有很坏的影响。这样问题就好解决多了。1.1.2

3、“退三进一二在电视上我们常常看到这样的镜头，老虎等凶猛动物在进攻前身体要往后退，为什么要往后退？那是为了更好的进攻。我们在批评学生的一个缺点时不妨先表扬他三个优点，就是所谓的“退三进一因为批评的目的不是打击学生，不是为了让他觉得自己一无是处，而是为了让他认识到缺点从而改正。所有的学生都有自己的优点，作为班主任要善于发现学生的闪光点。前苏联著名的教育学家马卡连科说过这样的一旬话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”我们班有个小邹同学乒乓球打得很好，作文也写得好，而且还小有口才。可就是喜欢和老师对着干，还

4、喜欢用小聪明骂同学。那天我们班的乒乓球比赛赢了，当然是多亏了他。我抓住机会找他谈话。当我表扬他为班争光时，他笑容满面，立刻和我说起中国队的出色表现。等我继续说他在校报上发表的文章写得好时，他更高兴了。我再说有同学觉得和他在一起很快乐时，他更加乐开了花。然后我话锋一转，说有同学也很讨厌他说话苛刻，骂人带脏字。还问他为什么他这么多优点却没有一个同学选他当班干部。然后在给他分析，他开始只是点点头，到后来自己表态要改正了。那次之后我发现他确实在学习态度和与同学相处上都有了很大的改观。后來我还及时的鼓励过他几次。到第二个学

5、期，不但成绩提高很多，同学们述选他为班干部。1.2如何处分学生？学生违反纪律一定要受到处分，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方I员I。但是怎样才能让受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不产生消极抵触情绪，并且还能让其他同学引以为戒呢？刚开始我对这个问题感到特别头痛，一次翻阅魏书生同志的《班主任工作漫谈》时受到很大启发，然后在班上试行。我采取的方式是：违纪轻的，罚他在讲台上唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，情节较为严重的就罚他写i份细节生动的违纪心理报告，当然这不是保证书也不是检讨书。经过一段时间实践后

6、，我发现效杲良好。1.2・I有些同学违纪的本来目的就是想强调口己的存在，那么唱歌讲故事给了他一定的表现机会。述有些同学违纪了，但他动机木来不是坏的，只是处理方式不对才导致违纪的，那么写心理报告给了他一个向全班同学讲明原委的机会，并且老师应该与同学讨论得出处理问题的止确途径。比如想放松的同学频繁进入网吧（学校禁止学生进入网吧的），那么可以引导他们进行冇益的娱乐活动;比如为给同学打抱不平打架的，那么可以引导他处理冲突要冷静，武力不是解决问题的最好途径等等。1.2.2这样的处理方式不会令气氛很紧张，不会弄的班会课像足了

7、批斗会现场，受罚的学生一般不会产生心理抵触，其他学生也不会因为他受罚而看不起他，下面同学听到唱歌或者讲故事还会给他热烈的掌声，可以说是在一种很快乐的氛围中受到教育。1.2.3学生在众目睽睽Z下唱歌或者讲故事，大家目光集中在他身上，对他的口才和胆量是一个考验和训练，写心理报告培养他们语言组织能力和表达能力。1.2.4可以令学生心态更加积极，冇些学生违纪就是因为觉得自己差，破罐破摔。班上有一个同学，平时不太说话，有一次迟到了，他先来找我说是前一天练习舞蹈睡完了，并月•说以后会掌握好时间，然后问我说可不可以不讲故事不唱

8、歌，让他跳个舞，我答应了，结果他的舞蹈很出色，优美，获得了同学们一阵又一阵的常声，在同学们的羡慕的眼神和课后的请教屮，他的自信心大大增强，而我及时的鼓励他，让他在学习上也加油，他充分意识到自己并不比别人差，结果学习成绩提高了，人也变得活泼了很多。2.如何培养一支优秀的班干部队伍？初当班主任时很多事情我都亲历亲为，结果工作效率不高，自己累，事情也不一定做得很好。问题的症结就