浅析如何提高初中生的作文水平

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时间:2019-10-21

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1、浅谈如何提高初中生的作文水平  摘要:写作教学是整个语文教学过程中的一个极其重要的组成部分,占据着语文教学的“半壁江山”。因此,写作也倍受广大学生、教师、家长的重视,作文教学自然也成为语文教学的重头戏。然而,当前初中写作教学现状却不容乐观,它一直困扰着广大教师,而我们农村初中更是如此。本文针对初中生写不好作文这一现状,结合自己的教学实际,提出几点做法。  关键词:初中;语文;作文;教学  目前,一部分初中生的写作能力偏低,有的可以说是相当低,这是一个不争的事实。究其原因,是多方面的。就如何提高学生的写作水平,改变目前这种作文的现状,本人认为,应从以下几个方面着手。  一、阅读积

2、累  “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”荀子的这句话说出了积累的重要性。作文教学要大量而广泛的阅读,尤其是阅读中外名著。在阅读中积累写作的方法,在教学中还要提醒学生写提要写随感和做剪贴。比如有时候所需的内容太多,无法详尽摘录,那就可以用提要把所需的内容概括进去,或者当自己读一篇好文章受到启发,产生一种新认识,就可以以随感录的方式记在笔记本里。如果你能够坚持不懈的做到这些,你肯定会有极大的收获。不过,千万别忘阅读积累素材的一个最方便的渠道――语文课本。如能够充分挖掘课本里涉及到的人物、事件的内涵,我们就会发现它其实是一个取之不尽的素材之源。  二、积累生活  单凭阅

3、读积累写作素材还不够,还必需在生活中做一个有心人。叶圣陶先生曾经说过:“生活如泉,文章犹如溪水,泉源丰富而不歇,溪水自然活泼地流过不停。”这告诉我们一个道理:写作要从生活中多积累。要想写出好作品,就必须深入生活,体验生活,感受生活。有些同学总认为自己的生活平淡无奇,没什么可写。其实不然,伟大的雕塑家罗丹说的好:“生活中缺少的不是美,而是发现美的眼睛。”这也就要求我们要善于观察,善于发现,善于采掘生活中的闪光点,留意你身边的任何一件事情,哪怕是微不足道的一件小事情,通过你的联想和想象,发觉他们的内涵并作以描绘、笔录,将他们作为写作的原始部分储藏起来。到了作文的时候,随时都可以根据

4、文章立意的需要,提取出来“组装”。只要我们能够认真采掘生活的源泉,积累丰富的素材,“灵感”的出现也就不是不可期的。  三、培养兴趣  俗话说:“兴趣是最好的老师”。美国著名教育家布鲁纳也曾说:“学习的最好刺激,乃是对所学的材料的兴趣。”写作也不例外。要想提高学生的写作能力和思维训练的目的,就要激发学生的写作兴趣。当前,有些教师不管学生的实际写作水平,每次作文都对学生给出硬性要求,如字数必须达到600字,否则重写,于是,那些写作能力差的学生为了努力完成老师布置的任务,只好不断重复相同或类似的语句,结果就像懒婆娘的裹脚布?D?D又臭又长,有的学生干脆抄袭,敷衍了事,还有的甚至懒得动

5、笔。结果,不少学生都产生一种惧怕作文的心理,每当作文时,不是唉声叹气,就是怨声四起。面对这一现状,教师无不摇头叹息,也不得不思考:怎样才能消除学生的惧怕心理,使学生喜爱作文呢?我认为必须结合学生自身的情况给予不同的要求,让学生每次作文都感觉到自己能够达到要求,乐意去写,然后,在老师、同学的帮助下不断修改,通过多次的修改,学生感觉到自己越写越好,看到自己的进步,从而尝到写作的甜头,这样,学生写作的兴趣自然在潜移默化中增长。学生的兴趣一旦得以激发,学生乐于写,写作水平也自然会逐渐提高。我国古代教育家孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生若是“乐之者”,还怕不愿意主动

6、动笔写吗?  四、“模仿”作文  模仿是人类学习,掌握技能的重要方法之一,也是学生的心理特点之一。模仿的特点在于针对性强,有法可循,既降低了学习的难度,又收到了明显的效果。学生的模仿性很强,先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时,便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文,让学生从范文中体会各种写作方法的技巧和语言。“仿”不能机械的模仿,不能照范文生搬硬套。为了诱发兴趣,要给学生以写的自由与自我表现的机会,还要运用评价激励机制,多肯定成绩,让学生享受到成功的愉悦。另外,老师对典型文章的分析讲解也可诱发学生的写作情绪。学生从范文中的人物形象会想到现实

7、生活中的熟人;从范文的事与理会想到生活中的情和趣;从范文的精妙构思,设计自己文章的框架……从多方面受到启发,便会情不自禁地拿起笔将自己的感受倾之于笔端。  五、注重评讲  作文评讲,是作文教学的组成部分,也是作文教学的延伸。首先要整体介绍,先介绍本次习作的总体情况:最大的优点是什么,不足之处在哪里,该怎样做才能改正不足之处。然后是读懂批改。一篇作文,教师花了许多心血批改好了。怎样把教师的心思传达给学生?这就要指导学生读懂批改。要让学生看懂老师改了什么,为什么这么改,这样改后比原文好在哪里;眉

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