关于如何提高初中生的作文水平

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1、关于如何提高初中生的作文水平导读：学生和素材方面的论文怎么写。此篇如何提高初中生的作文水平优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文的标准格式会对你的论文写作能有帮助。新课程语文标准关于写作的总目标指出：能具体明确，文从字顺地表述自的意思.能根据日常生活需要，运用常见的表达方式进行写作.新课标中反复强调，写作要感情真挚，力求表达自对自然、社会、人生的独特感受和真切体验.然而我们教学中常常听到的却是作文难，难于上青天.学生害怕作文，把作文当做咬文嚼字的游戏，当做编造谎言的园地，真人、真事、真性、真情销声

2、匿迹.那，怎样能提高学生的写作水平呢？一、丰富素材，厚积薄发学生每次写作，最愁的是没有东西写.一写是假话，文章怎会感人呢？究其原，是手头缺少素材，笔下不能生风.针对这种情况，我决定先从丰富学生的写作素材着手.1。生活中积累素材叶圣陶先生曾说：作文这件事离不开生活，生活充实到什程度，会作出什样的文字，会陷入不切实际的唯技巧论.写作于生活，生活是写作的源泉，以积累素材首先要留心生活，生活中积累，把作文训练过程看做是学生认识世界和认识自的过程.学生刚入学，我指导他们从与学、老师的交往中提炼作文素材.进行写人作文的训练，写前组

3、织学生开展我夸奖他（）我佩服他（）他（）真行等即兴演讲的主题活动，让学生观察学，分析自我，体验美丑，从而进行写作.其次让学生带着任务走进社会，有目的地观察社会，感悟生活，避免闭门造车，把学生的目光引向学校生活、自然生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累生活素材的有心人.2。阅读中积累素材学生要扩充作文素材，必须进行广泛的阅读.阅读是写作的基础，一味地多写，有选择地多读，读懂读一篇寓意深刻、内容丰富、文字精练的文章，强于写十篇平庸的作文.我除了利用阅读课训练学生阅读外，还开展了每天阅读半时我最喜爱的课外书推荐活动，让学

4、生交流自读书的心得，把自喜爱的书推荐给身边的朋友，这样班级中营造了一种争相读书的氛围.学生爱读书了，眼界开阔了，写作素材也累积了不少.学生只有积累了丰富的写作素材，能做到厚积薄发，写出作文来.二、把握时机，激发灵感写作文需要灵感.灵感是指人们创造性思维活动中偶然的机遇而疑窦顿开，思路贯通，获得意外成功的一种心理现象.人处于灵感状态时，注意力高度集中，意识十分敏锐，思维十分活跃，工作效率极高.作文有了灵感，情动于中，发于外.灵感往往需要人们去捕捉.作文教学中，果教师能把握时机，巧妙点拨学生的写作灵感，能使学生思想活跃，作

5、文质量显著提高.1。创设情境，触动学生真情写《我的妈妈》习作前，为避免学生写空话，我先请学生看《世上只有妈妈》这部电影，让学生电影中感受母爱的伟大，母爱的平凡.看到学生感动得泪流满面，我便说：其实我们每个人的妈妈都是伟大的，把对子女的爱溶解柴米油盐酱醋茶里，让我们也拿起笔来，歌颂自的妈妈.这次作文写得十分成功，学生都能从事中反映母爱的伟大.2。热情评语，激发写作兴趣学生的习作本身有的贵处真实，当然，也有的不足处熟.对于没有经过指导的习作，学生能写出真情实感来不容易了，教师千万不能置不理，更不能予以否定，应该抓住作文中的

6、闪光点，用热情的评语鼓此篇[self学生和素材论文的标准格式语文新课程标准明确要求：为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达.教科根据语文课程标准进行了中学生作文个性化的课题研究，让学生写作中放飞想象、张扬个性，让写作成为学生心灵驰骋的草原.1。放飞想象，培养学生的发散思维爱斯坦说：想象力比知识更重要，为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉.此，作文教学与训练中要开掘学生身上联想和想象的潜能，帮助他们拓展这一能力，培养学生的发散思维.想

7、象运用得，则思接千载，本篇关于如何提高初中生的作文水平论文范文综合参考评定下度:优秀选题视通万里，审视古今，文章意境开阔，醇厚隽永.2。张扬个性，培养学生的创新思维谓作文个性化，简单地说，是学生能自主地写作，写真情实感的文章，写有创意的文章.学生作文中，只要能够张扬自的个性，用独特的眼光、批判的眼光、发展的眼光、超前的眼光看问题，我们都应该充分肯定，大加赞赏.有个性的思考是一种创新，有个性的立意也是一种创新，有个性的想象更是一种创新.学生有了创新思维，会有新的写作追求，作文水平也会不断提高.