111新课程理念学习制度(上)

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1、张家屯小学新课程理念学习制度和实施措施为全面推进教育教学改革和研究，落实新课改精神，更新教育观念，掌握先进的教育理念，引导学生主动、探究、合作地进行学习，促进学生形成积极、健康的学习态度和学习方法，培养学生良好的综合素质，进一步提高教育教学质量，特制定本制度:一、学习的原则采用集体统一学习与教师自学相结合的原则。集体学习以课改的新动向，当前的重点与焦点问题为主；教师自学以集体统一学习的内容为导向，并注意结合自己的实际情况，灵活机动的搞好学习。二'学习的内容学习的内容包括：教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》、《新课程标准》和《

2、基础教育课程改革实验实施方案》，当前各级教育部门有关新课改的文件、关于课改的教育理论、学术报告等。三、学习的要求（一）、教师自学的方式可以灵活多样，可以通过网络、电视、报刊学习，也可通过请教别人学习等。（二）、教师要认真做好笔记，并结合自身的教学写好教学反思或心得体会。四、落实措施（一）、学校成立“课程改革理论学习领导小组”组织指导检查课程改革理念学习工作。组长：丁万春组员：王新亭于丽张娜（二）、教导处对教师课改理念学习笔记定期检查，并将结果记入教师全过程量化。（三）、学校统一命题，每学期举行一次课改理念测试。胶州市铺集镇张家屯小学2

3、017.8新课改的基本理念学习材料一、新课程与课堂教学（一）、培养学生的问题意识：1、创设培养学生问题意识的环境；2、合理引导，培养学生的问题意识；3、改革教学,培养学生的问题意识。（二）、灵活开放与生成发展的课堂：六大特征：参与度，亲和度，自由度，整合度，练习度,延展度。（三）、提高课堂效率的手法。1、用心琢磨和恰当运用教学语言；2、努力创造和谐，融洽的课堂教学气氛；3、用心促成教学高潮；4、创造机会让学生体验成功的喜悦；5、注意课堂批评艺术。（四）、创新型课堂教学：1、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；2、注重人人参与的过程，张

4、扬学生的个性；3、给予人人参与的评价，促进学生的发展。二、新课程与学习方式（一）、现代学习方式（自主学习）的基本特征：1、主动学习2、独立学习3、无认知监控学习发展性学习：问题性，过程性，开放性。（二）、新课程指导的学习方式：1、自主学习：自我导向，自我激励，自我监控；2、合作学习：学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习；3、探究学习：从学科领域或生活中选择确定研究主题，通过自主，独立地发现问题等从而获得发展。（三）、探究教学观念：1、潜能开发观2、问题探究观3、学习主体观4、行为实践观5、个性差异观6、师

5、生合作观7、生命发展观（四）、转变学习方式的原因：1、传统学习方式建立在人的客体性，受动性，依赖性的一面上，从而导致人的主体性，能动性，独立性的销蚀，要弘扬人的主体性，能动性，独立性就必须倡导自主学习。2、接受学习，学生是知识的接受者。发现学习，学生是知识的发现者。传统的学习方式过分强调接受，忽视发现，探究，要让学生发现，提出，分析，解决问题就必须强调发现，探究，研究学习.3、要培养学生的创新精神和实践能力，就必须转变学习方三、新课程与教师专业成长（一）、校本教研：1、以校为本，是新世纪学校教育改革与发展全新的教育理念；2、要充分发挥

6、教师个人，教师集体和教学专业人员的作用;3、要有专业人员的参与，支持，指导；4、建立以校为本的教研制度，校长是第一责任人，是学校教研的身体力行者；性和创造性，增强他们的职业自信心。5、要有宽松的学术研究氛,要尊重保护教师教研的积极（二）、校本培训促进教师专业化：1、转变陈旧的观念，树立新的培训观。转变校长的观念,学校是师生共同发展的场所，校长是培训的设计着和负责人。转变教师观念，教师要主动发展自己的专业能力，要批判地反思。