09号陈娟群毕业论文

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1、课堂评价语言的艺术性……只有“精彩”才会“精彩”姓名:陈娟群班级：2011级小学教育本科学号：09指导老师：林宇【摘要】课堂教学小教师的评价语言，是指在语文课堂教学小，教师对学生瞬时的、即兴的、即吋的、即地的一•种评价。在小学语文课堂上，教师的评价语言尤其重要，它是沟通师生悄感、智裁、兴趣、态度的桥梁，课堂中那些看似信手拈来的精彩评价语言，实则是教师深厚文化底蕴和教育智慧的结晶。怎样捉高自身课堂评价语言的品位和水准，关注课堂评价细节，更容易建立起一种和谐友好的师生关系，让课堂充满生机，焕发出人文气息，是值得每位教师思

2、考的问题。【关键词】：评价；语言；赏识；尊重；肯定；鼓励；欣赏；宽容吕叔湘先生指出“语文教学既是一门科学，也是一种艺术。”教学艺术包括很多方而，其中教学语言是第一位的，教学语言是进行语文教育的工具和手段。教师在教学中要完成“传道、授业、解惑"的任务，就离不开教学语言这个有力的手段。教师的教学语言修养良好，肓接关系到教育教学工作的成败优劣。新课程改革呼唤教V语言的新面貌，一些评价新理念已走进课堂，课堂教学中的教师评价语言越来越具有人文性，更加能够激发学心的学习兴趣，调动学生思维的积极性，为学生营造积极探索、求知创造的气

3、氛。可见，课堂上教师充满魅力的评价语言就会象蜜糖一样粘住一切，常常可以使一堂课锦上添花，更上一层楼。因此，在语文课堂教学屮恰当有效地运用教师评价语言是-•种能力，也是一门艺术。一、评价要透着赏识与尊重莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。"现实牛活中，每个人的内心都渴望得到阳光。前苏联教育家苏崔姆林斯基也说过：“要让孩子们体验劳动的欢乐和口己的劳动而感到自豪。”不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到我们的赞扬与肯定。为此，教师应尊重孩子、赏识孩子。要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性评价语言

4、，使他们的心灵在赏识中得到舒展。其实，在我们的语文课堂里，有很多带感情色彩的评价用语可以信手拈来的，往往这些评价语言对■学牛的学习方法、习惯起着很好的导向性的作用。比如：“你真会动脑筋！以你真有胆量，不简单！^这位同学思维真敏捷、思路也很清晰！值得大家学习！^我非常赞成（欣赏）你的想法，说说你是怎样想的，好吗？恩！你真是好样的，学习真有耐心，也很有毅力！老师佩服你，为你感到骄傲！“……在这节课上，我看到这位老师是这样做的：师：你们还知道哪些动物也是人类的好朋友？（生纷纷举手）生1:七星瓢虫是人类的好朋友。它会吃那些吃

5、蔬菜叶子的虫子。生2：我知道知了会吃蚊子，它也是人类的好朋友。生3：我还知道蜜蜂也是好的，它会采蜜，蜜是可以给我们人类吃的。师：你们的课外知识真丰富！生4：老师，蛇也是人类的好朋友。生5（把手举得高高的，人也站起来了）：老师，我有不同意见，我觉得蛇是不好的，它不是人类的好朋友。（经他这么-•说，有许多同学也跟着喊了起来。有的说蛇是好的，有的说蛇是不好的。两种声音在课堂中形成了一股不可挡的气势，气氛十分活跃。）师（趁机说）：看來同学们都很会思考，既然大家都不服输，那我们就來一场辩论会，大家说一说白己的理由：如果你认为蛇

6、是人类的好朋友，就要说明它对人类有-哪些好处。如果你认为蛇是人类的敌人，那就说明它对人类的危害。行吗？生（情绪高涨）：行。生反：我认为蛇是人类的敌人，因为有些蛇有毒，碰到人，人就会中我的。师（点点头）冇道理。生正：我认为蛇是人类的朋友，它虽然有毒，但是它的毒也是一种很好的药材。师：咦，你怎么知道的啊？牛•正：我上次跟爸爸妈妈去旅游吋，我们在一个动物园里看过的，那个动物园里的叔叔说的,述用蛇表演给我们看了。（许多学生笑了）师：哦！从别人的口中得到了丰富的知识，看來你很会学习！还冇哪位同学还冇高见啊？生正：我也认为蛇是好

7、的。因为我看见爸爸喝的酒里就有一条蛇。爸爸说蛇酒是对身体有好处的。师：你懂得联系生活来讲，真棒。生反：可是有种蛇身上是绿色的，是有毒的，人一碰到它就会死的。师：所以你认为——生反：我认为蛇不是人类的朋友。师：你乂是怎么知道的？生反：我从课外书上看到的。师：你真是个动物小博士。生反：我也觉得蛇是不好的。我在一木书上看到冇种蛇它冇很尖的牙齿，很容易咬伤人呢！师：你也很会看书。生正：我觉得蛇是好的。我以前有一次被开水烫了，我妈妈就用蛇汕膏抹在我手上，后來我的手很快就好了。妈妈说这种蛇油膏是用蛇身体里的东西做成的。生正：我也

8、觉得蛇是好的。我妈妈说蛇胆是一种很好的药，吃了它，可以让我的眼睛更亮呢……（学生们争论得十分地激烈，冇的把手举得老高老高的，冇的站起來举手，冇的急得直喊“我来说”，有的干脆抢着说了。）整堂课有疑问、有惊叹、有笑声、有争议，学生的学习积极性很高，就连课外知识并不丰富的孩子也听得津津有味。为什么这节课能够调动学牛的学习积极性，让师纶都沉浸在轻松愉快