小学数学教材解读活动总结

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1、........小学数学教材解读校本培训活动总结2016年，我校数学教研组在学校领导的关心和带动下，请来市教研室的两位教研员到我校做培训，两位老师对小学数学教材做了全面的分析解读，帮助我们更好的使用新教材。在两位老师的解读和挖掘下，我们对小学数学教材有了系统的了解和更深的认识，这是一次宝贵的学习机会。一、“开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟。”两位老师将新旧教材的不同之处时行了深入的分析，使我们了解了教材发生了什么变化，这种变化的意图是什么，教学中应该如何处理，同将每阶段的教材教学目标，重难点进行分析。最吸引我们的是老师逐个例题进

2、行解读，使我们对教学做到了心中有数，对教学内容由陌生到熟悉，并能处理好知识的前后联系。二、更新观念，改变教法。《新课程标准》中指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”因此，我们在课堂教学中必须改变观念和教法。通过这次教材辅导中的评课环节，我们认识到新教材需要我们转变观念，课堂提问注意开放性和针对性，学生回答安全是根据自己的理解回答，教师根据这些答案给予肯定，或给予引导，使学生的思考认识在

3、教师的肯定或引导中得到提高。参考.资料........三、教学中关注学生数学思维的形成。通过两位老师对课堂实例进行分析，使我们对自己的课堂教学进行了深入的反思。小学的数学教学能给孩子的一生留下些什么呢？知识或能力呢？由此我们联想到了两位老师都提到了要重视让学生经历知识的形成过程，关注数学思维。在新课标中，关于解决问题增加了两个能力要求：发现问题和提出问题。发现和提出问题要求学生运用多角度数学思维找到生活中的数学关系，再根据所学知识用数学语言描述出来。这就要求学生在学习过程中，逐渐形成一定的数学思维。在解决问题的教学中，要侧重检验

4、，回顾环节，形成一定的反思思维，同时让孩子勇敢的表达出来，形成自己的数学语言，培养学生阅读理解、分析、解答、回顾反思的解决问题能力。四、教学中让学生形成价值观。新教材突破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中不安排例题，而只是提供一定的情境图，通过说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，让学生在活动中感受，体验价值观念。通过一年的培训学习，我们都有很深的体会和感悟。每个老师都有自己不同的教学风格，在有效教学的过程中，对教材的理解和深入挖掘是第一步，也是最重要的一步。因此，认真钻研教材，领会

5、教材的编写意图和本质，才能用好教材，践行新课程标准。1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假

6、如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。参考.资料........参考.资料