中考现代文阅读答题技巧及规范要求

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1、中考现代文阅读答题技巧及规范要求1.文章体裁？诗歌小说（剧本）散文（抒情性散文叙事性散文）说明文议论文2.记叙文六要素？时间地点人物事件起因经过结果3.找主题句？找首段或尾端的议论抒情句4.概括文章内容？方法：看题H人物（事物）事件，进行综合概括答：此文记叙了（描写了）……表现了（赞美了揭示了）……5.材料纽织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当6.划分层次？（概括：什么人，什么事，怎样）按吋间划分（找表示吋间的短语）按地点划分（找表示地点的短语）按事件发展过程（找各个事件）总分宗（掐头

2、去尾）T记叙线索及作用？*线如；長物，时间，地点，事件，情感，某物，题冃，见闻，明暗两线作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人事冇机结合起来，使文章条理清楚，层次清晰，结构紧凑答题规范：文章以……为线索，中间串写了……儿件事，组成一•种冰糖葫芦式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明&记叙线索：•顺序；菽辜件的发展先后顺序来写倒傲：把事情的结局或后血发生的事情先写出來，然后再按事件的发展顺序进行叙述。作用是为突出中心，使内容集中，对比鲜明，叙述有波澜，造成悬念，引人入胜插叙：在顺序的过程中，由于某种需要，暂时

3、把叙述线索中断，插进有关的另一件事情，作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，更周密，结构上更紧凑9.叙述的详略——取决于主题需要10.记叙文表达方式叙述：陈述过程，即述说人物经历和事物发展变化的过程，交待清楚要素描写：（能栩栩如生地展现人物事件和景物）按描写对彖的属性：人物描写，景物描写，场而描写人物描写：语言描写，动作描写，心理描写，肖像描写，神态描写，细节描写人物描写（另一个角度）：正面描写，侧面描写，细节描写描写对象存在状态：静态描写，动态描写抒情：（有接抒情，间接抒情）抒发作者真挚深沉的悄感，

4、引发读者共鸣，使文章具有强人的感染力，深化文章主旨议论：便于表达作者观点态度，揭示内涵，起到画龙点睛的作用，深化文章主旨11.常见表现手法（1）常见修辞手法比喻：把……比作……，形象生动地写出……特点，表达了作者……的情感拟人：把……拟作……，赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，形彖生动地写出……，表达了作者……情感夸张：突出人或事的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象排比：一气呵成，使内容和语势增强对偶：音节整齐匀称，韵律感强；凝练集中，概括性强反复：突出某个意思，强调某种感情设问

5、：无疑而问，白问自答，以引起读者注意和思考问题反问：加强语气反语：止话反说，表达喜爱亲切赞誉戏谑等感悄反话正说：表达嘲弄讽刺憎恶蔑视等感情通感：借助比喻拟人夸张等表达，以引起联想，获得具体生动的形象呼告：表达激动的心情，加强感染力双关：包括谐音双关和语意双关，前者如：东边口出西边雨，道是无情却冇晴（晴实际上指情），巧妙地传递出句子内在的表意。后者如：夜止长，路也很长。路为语意双关，利用词语的多义性表达句了潜在的含义。综合來讲是言在此而意在彼。答题规范：这篇文章运用了……的修辞手法，如……（引用原文），

6、使能……（套修辞作用），表达了作者对……（人或事物）的……（怎样）的感情（2）常见写作手法对比手法：通过対比反衬，突出事物特点，更好地表现主题衬托手法（侧而烘托）：以次要的人或事衬托主要的人或事，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达……的情感，增强了文章的表现力（如《紫藤萝瀑布》）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默欲扬先抑：先贬抑再人力颂扬所描写的对象，上下文形成对比

7、，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果欲抑先扬：为了否定表现对彖，先褒赞，而后贬抑，可以使表现对彖受到更为深刻更为彻底的否定，使文章表现出新鲜的含义巧设悬念：在情节发生或发展的关键处，突出地显现情况不明的人事物，从而激起读者的关注，期待的心理。（如《台阶》）白描：不加渲染烘托修辞的描写，简练质朴传神（如孔乙己的外貌描写）渲染：对文章的环境和人物着意描写、烘托，以加强气氛，深化主题，渲染常用的方法是反复和烘托（如《故乡》开头对故乡冬景的描写，对人物凄楚的心理和作品的主题有渲染作用）情景交融：指文艺作品

8、中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。寓情于杲指先抒情，后写景。借景抒情指先写景，后抒情，借助对眼前的景或褒或贬的描写，表达出作者或喜或悲的情虚实结合：把眼前现实牛活的描写与回忆、想象结合起來，以虚写实，联想丰富，可以充实文章内容，引人遐想动静结合：或以动衬静（用的最多，如《沁园春雪》），或以静衬动，或以动衬动（如《鼎湖山听泉》写钟声衬泉声）,或动静相衬点面结合：“点”，指的是蝕能显示人事景物的形象状态