一年级上册认识图形教案

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1、认识图形教案教学目标：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。教具准备：多媒体课件、图形卡片教学方法：教学过程：一、激趣导入1）师：同学们，瞧谁来了？（出示课件：带咅乐的机器人）2）师：机器人想和我们一起学习，还给小朋友带来了一箱礼物，想知道有什么礼物吗？快看

2、看，你认识什么，哪位小朋友来说一说？（学生说出礼物名称）提要求：你们能把”和同的”放在一起吗？试试看。二、操作感知1、分提示概念1）活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。2）汇报」那个聪明的小朋友说一说你是怎么分的？师：他们是这样分的，和你们一样吗？（其他同学进行补充）3）揭示概念师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球。4）活动教师板书：球问：请你高高举起球，互相看看拿对了吗？依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）2、摸感知长方体（1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中

3、的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。（2）汇报：师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？（学生口答）3、感知正方体、圆柱、球①活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。②汇报：学生仿照长方体的汇报，依次说：正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球：光光的，能滚动学生每汇报完一种物体的特征，老师：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这样的感觉。4、比较出示圆和球的滚动图师：圆柱和球能滚动，但它们滚动的

4、…样吗？5、形成表象师：去掉长方体的花外衣，你还认识它吗？（依次演示，将实物抽象成几何图形：长方体、正方体、圆柱、球）师：请小朋友闭上眼睛想一想，长方体（依次分四种图形）一样吗？6、出示课题：今天我们一起认识了立体图形（板书：认识图形）它们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。7、联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。三、活动1、数一数数一数刚才的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球（学生可以独立地数，也可以自由组合）2、小小建筑师1）、用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西.2）、学生反馈.3）、做游戏“摸一摸、猜一猜”游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人

5、轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快.四：全课总结1、今天，我们不仅认识了各种形状的物体，还用它们装扮了我们的生活。我们一齐把它们的名字读一遍.（教师指图形，学生举物体，说名字・）2、生活屮哪些物体是圆柱体的？哪些物体是球体的？