上海市二模语文试题汇编课内古诗鉴赏

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1、内古诗鉴赏姓名：（松江》山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。6.下列与诗歌所描绘的画面不符的一项是—。（2分）A.雨后秋山B.明月清泉C.浣女归舟D.王孙惜花7.诗歌表现了诗人的生活理想。（2分）（长宁）6.“暝”的意思是，点明题目中“秋暝”的一句诗是（2分）7.本诗颔联通过“明月、青松、泉声、泉流”描绘了一幅的“山间月夜图”。（2分）（黄浦》山居秋暝天净沙•秋［元］白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。6.与《山居秋暝》的“暝”意思最接近

2、的是（2分）A.落日残霞B.老树寒鸦C.青山绿水D.红叶黄花6.《山居秋暝》和《天净沙•秋》的共同之处是（2分）A.描绘相似的秋Fl景物。B・运用动静结合的手法。c・展现秋天的缤纷色彩。D・刻画雨后山村的风光。（鼎定、宝山》甲：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。乙：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6.两首元曲的曲牌都是（1分）7.（1）两首元曲都描写了□□的形象。（用原曲词语回答）（1分）（2）乙曲除了写景以外，还写了o（2分）（普陀〉望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴

3、阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6•诗中“岱宗”的意思是o（2分）7•第三联“决眦”一词夸张地表现了。（2分）（静安〉送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。6•诗歌的颔联和口□明确点出：从题材角度，这是一首口□诗。（2分）7.“孤蓬”和“浮云”既描绘了友人漂泊无依的游子形象，又传递出诗人的与之情。（2分）（崇明）6.诗中的"孤蓬"与""都喻指题目中的"友人"。（2分）7.全诗抒写了作者对友人的情感。（2分）（奉贤）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，

4、山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。6.下列与本诗所描述的季节相同的一项是（2分）A.水光澈丫艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。B.青山绿水，口草红叶黄花。C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。D.试问卷帘人，却道海棠依旧。7.诗人在诗中借大海雄伟壮丽之景，抒发了。（2分）（杨浦〉6.诗中“澹澹"的意思是（2分）7•下列对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”理解有误的一项是（）（2分）A.诗句描绘了大海吞吐日月、包孕群星的壮观景象，气象恢宏博大。B.“若”字表明作者写的是虚景，

5、即诗句表达的是诗人的主观感受。C.诗人运用了借景抒情、动静结合等手法使意境瑰丽开阔。D.诗句较之“树木百草”“秋风洪波”的描绘，更能表现作者博大胸怀。（虹口）钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6.“乱花'的意思是：（2分）7•对诗歌内容理解不恰当的一项：（2分）A.首联简洁明快地勾勒出西湖的水态。B.颔联描绘早莺争暖新燕啄泥的画面。C.颈联写出春草浓密绿色醉人的景象。D.尾联直接抒发诗人春行的喜悦心情。C闵行〉四块玉•别情自送别，心难舍，一点相

6、思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！6.本曲作者是,曲题是o（2分）7•下列说法不正确的一项是（）（2分）•••A.此首小令描写了两人难舍难分之情。B.作者以与爱人分离的女子的口吻来写。C.“杨花雪”一词语出苏轼《少年游》。D•“人去也”一声长叹，饱含离别伤痛。（金山）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗I口貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。6.“天山”在词中代指（2分）7.下列理解不正确的一项是（）（2分）A.首句再现了词人盛年时慷慨从军、勇赴国难的情景。B.“梦断”一句，语势急转而下

7、，转伤感悲凉为慷慨激昂。C.“未”“先”“空”三字流露出作者内心的沉痛悲愤和不甘。D.这首词和《破阵了》都抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。（徐汇）蝶恋花宋柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。6.词中“危楼”的含义是。（2分）7.下列理解不恰当的一项是（）（2分）A.本词表达了怀恋意中人的缠绵情思。B.词中描绘的春景让人感受到盎然生机。C.词中主人公愁绪万千深深为情所困。D.词中流露出主人公坚毅、执着的态度。（闸北〉水仙子・咏江南张养浩一江烟水

8、照晴岚，两岸人家接画檐，芟荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外颱。爱杀江南。6.下列语句所表现的季节与