三年级上册语文重难点

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1、三年级上册语文重难点（知识点归纳）（1）基础知识：拼音、字、词、句。拼音：易读错字、多音字组词、看拼音写汉字。字：难写字的笔顺、笔画，同部首字，同音字填空，选择不同词语中同一个字的字义。词：形近字组词，换偏旁、加偏旁组字再组词，近义词、反义词,四字词语。字词的内容看起来比较多，如果抓住听写、看拼音写汉字的日常练习，期末复习时着重捞出易错字、易混字，则很容易完成字词这两部分复习。句：A修辞：加上三年级新学习的修辞：排比、夸张，三年级学生共需掌握这五种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反问。排比句牢记是三

2、胞胎以上（相同的两个句式我称为双胞胎,以此类推三胞胎、多胞胎……）夸张句则联系生活举例子理解。反问句通过询问表达相反的意思，问的句子中已经包含答案，并不需要回答。B把字句与被字句互换。方法：找岀"把"字或"被"字，将前后的名词（包括修饰语）交换位置，后面的内容照抄。陈述句换成把或被字句方法：A、画出句子屮的动词，动词后的词之前加上“把‘‘字与动词交换位置，再按顺序抄下来。B、画出句子中的动词，动词后的词放到句首，后面加个“被”字再按顺序抄下来。C陈述句、感叹句、反问句互换。陈述句变感叹句：照着抄，可以

3、在形容词前加个“真〃字，最后加个感叹词“啊〃或者“呀〃再写上感叹号。感叹句变陈述句：照着抄，把"真"这样表示程度的字去掉，去掉后面的感叹词和感叹号，再写上句号。陈述句变反问句：关键看句子中有没有"不、没有"之类的否定词。如果有否定词，去掉。没有就加上。然后句首加上"难道"，句尾加上〃吗〃或者〃呢〃，再变问号为句号。反问句变陈述句:同样看否定词,有就去掉,没有就加上。然后去掉"难道"、"怎么"、"吗"之类的反问词，最后变问号为句号。D关联词语。这里不做详细归纳，以本学期课文屮出现过的关联词语为主。要求能

4、选择关联词语填空，能用关联词语说句子。E改病句：牢记四字原则〃增删调换〃。F引用对话的不同形式。分为四种情况：A提示语在前，"说”之类的字后面是E提示语在中间，〃说〃之后是，对话分两段，分别加上双引号。c提示语在后，开句双引号，〃说〃后是句号。D没有提示语。对话部分直接加双引号。G积累：包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。以本册学习园地屮出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。(2)阅读。按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。①按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包

5、括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。)②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？