浅谈幼儿园孩子喝水环节

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1、浅谈幼儿园孩子喝水环节人体内含有大量的水，人体细胞内的一切代谢活动都需要在水的参与下才能进行，由此可见水对幼儿的重要性不可忽视。在幼儿园，孩子们每天都要多次重复喝水这一环节，细心的老师就会发现孩子们在喝水时也会有微妙的心理变化：有些幼儿会高兴地主动喝水，也有些幼儿会抱着不情愿的心理在喝水。针对我们班存在的上述情况，我决定帮助幼儿把喝水环节由“要我喝水”转为“我要喝水”，由“被动喝水”变为“主动喝水”。&活之中处处是教育，我们可以抓住教育契机，进行及时的随机生活教育。具体策略如下：一、利用幼儿的健康状况，

2、进行随机乞活教育，让幼儿了解水的重要性。在发现班里小朋友有感冒、上火的症状时，及时跟幼儿讨论,让幼儿知道喝水的好处以及缺水的不良后果。二、利用幼儿如厕环节，进行随机生活教育，让幼儿及时发现自己是否缺水，了解自己的健康状况，促进幼儿主动喝水。有一次我听到我们班有几个小男孩在厕所里讨论“为什么我的小便是白色的，你的却是黄色的？”针对这种现状，我及时组织幼儿进行讨论，让幼儿了解到小便就是我们身体的信号灯。如果小便是白色的，证明身体是健康的，喝的水正好；如果是淡黄色的，就说明需要多喝点水；如果是深黄色，就是说需

3、要和更多的水补充身体里面的水分；如果是其他不正常的颜色，就需要去医院就医了。让幼儿通过观察小便的颜色，直观、形象的了解到水的重要性和身体是否缺水。三、请幼儿动手用量杯分水，利用随机教育让幼儿了解自己一天需要的喝水量，学会科学喝水，适量喝水。喝水时经常听到有孩子说“老师，我还不渴，不用喝水”“老师，我刚才已经喝了一大杯水了,还要喝吗”“老师，我妈妈说了，我需要多喝水，我要一次就喝完两大杯水”……针对孩子们的讨论，我采取随机教育，请幼儿将量杯里一个小朋友一天需要喝的水倒在幼儿园的水杯里，让幼儿观察这些水倒了

4、几杯，让幼儿直观地了解自己一天需要喝的喝水量，请幼儿根据科学喝水量以及自身的需水情况，做适度调整，让幼儿学会科学喝水,适量喝水。四、增加喝水的趣味性，利用随机生活教育让幼儿喜欢上喝水这一环节，变被动喝水为主动喝水，适量喝水。1、把喝水的儿歌，融入到喝水的环节，增加喝水的趣味性。2、可以在水杯里放入一小片柠檬等水果片，再通过语言引导，使孩子对水产生新的浓厚的兴趣。3、通过小故事，让幼儿了解水对动植物的重要性，请幼儿自己制作一朵五个花瓣的卡纸小花贴在墙上，请喝完一杯水的幼儿拿一个即时贴小水滴贴在自己的小花的

5、一个花瓣上，每天贴一个花瓣。一周以后，可以把小花换成其他的动植物，比如大树、小鱼等，既增加了喝水的趣味性，又能巩固幼儿的喝水行为。喝水这一环节虽然非常普通，看似不起眼，但是它又是幼儿一日&活环节中不可或缺的一部分，不可替代的一部分，我相信通过我们不断地坚持随机生活教育，利用我们的教育智慧，孩子们都能喜欢上喝水环节，把“要我喝水”转为“我要喝水”，变“被动喝水”为“主动喝水”。