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1、浅谈小班幼儿初入园哭闹现象摘要:小班幼儿的入园适应工作一直是幼儿园小班工作的重中之重。由于家庭背景、个性等的差别，小班幼儿入园不适应状况呈现出多元化的特点。而哭闹是小班幼儿入园最常见的外显现象之一。很凑巧，刚参加工作的我被分到了一个婉丽新开的小班，开学第一个星期，我和孩子们都是在一片哭闹中度过的。如何减少孩子们的哭闹呢？于是我从小班幼儿初入园的哭闹现象入手，分析了其哭闹的原因，并从中挖掘出解决或缓解幼儿哭闹现象的策略，以为初入园幼儿在幼儿教师的引导下实现从家庭到幼儿园生活的顺利过渡。关键词：新入园;表现;措施：哭闹现象—、宝贝怎么了当一个孩子进入一个新的环境，接触陌生人，会引起不安
2、全感，产生恐惧。当亲近的人离开时，幼儿会用哭闹表示分离的痛苦，以我们小一班幼儿为例新入园的幼儿主要表现有以下几个特征：第一种特征：孩子会一直哭泣,并大喊大叫，不断询问〃妈妈怎么还不来接我？"我们只能说〃你妈妈会来的，会来接你的",这才安心的离开，但过不了两秒钟就又问，不厌其烦，一遍又一遍。还有的孩子似乎非常害怕，蜷缩在角落里，低声哭泣，情绪非常低落，别人碰了他，抢了他的玩具，甚至打了他，他也不敢反抗，就连大声说话也不敢。我们班谢鑫峰小朋友刚来的时候就是这样的表现，会不停的询问老师，心里很没安全感。第二种特征：孩子入园后拒绝做任何事情，不坐、不让碰、不吃、不玩，唯一想做的就是趴在窗口
3、等妈妈或者四处游荡，稍不如意，就大哭特哭。馨馨小朋友刚来的时候脾气也很大,稍不如意还乱扔东西”也不愿坐椅子上课,喜欢我行我素。第三种特征：孩子会扌巴自己封闭起来以求保护，独坐一边，不说话、不玩玩具,明显表现出胆怯和不知所措.我们班有个叫琪琪的小朋友就是如此，对自己所带物品很慎重，总是随手拿着,不容别人碰一下,也不和别人挨着坐，独自在一边,若别人不小心碰了他，拿了他的东西，他会非常伤心。第四种特征:孩子则特别缠人，看到别的家长和教师从门口走过，就会跟过去，希望能把他带走”去找妈妈,或者，要求教师一直抱着他、领着他、看着他，当教师眼神离开或牵着的手放开,她就哭给你看。女青女青小朋友就是
4、这样的，早上来的时候哭的特别凶，看到妈妈走后便一直哭一直粘着老师，老师一直牵着手哄才会停止哭泣，只要老师一松手便立马哭起来。还有的以扔东西、打人等来进行发泄。也有的孩子是由于进入陌生环境缺乏安全感，焦躁不安，对一些生理需要忽略而出现食欲下降、尿裤子等现象。也有的孩子由于过度紧张而岀现夜惊，做恶梦等。二、宝贝为什么哭为什么会出现以上状况呢?通过对身边孩子的观察以及与家长的交流，归结了以下几点原因。(-)幼儿对陌生的环境感到害怕孩子一直在家里跟父母生活在一起，对幼儿园的老师不认识，小朋友也不熟悉,在陌生的环境中，孩子会觉得安全受到威胁。有的幼丿L在家里是衣来伸手，饭来张口，有位家长曾告
5、诉我孩子喝水是家长看着表定时给的，可见我们家长的良苦用心，却不知这样反而剥夺了孩子做事的权利，孩子什么都不需要做，当然什么都不会做，来到幼儿园就不一样了，样样事情都要自己动手，自己吃饭、自己睡觉、自己穿衣穿鞋，对于那些什么都不会的孩子来说,真是困难极了。（三）生活规律的改变也是孩子不愿来园的一个重要因素入园前，孩子在家自由自在生活，饿了就吃，想玩就玩，起居没有规律。上了幼儿园后，早上要按时上幼儿园，中饭点心要自己吃，游戏活动有规定的时间，这就使孩子感到很不习惯，因而不愿上幼儿园。（四）同伴之间不熟悉,还不会很好的与同伴相处在家里，有好吃的一个人吃，好玩的一个人玩，一些以自我为中心的
6、幼儿之间不可避免的会产生一些矛盾甚至为此争抢东西”使这些孩子很不愿意上幼儿园。三、宝贝哭了怎么办对于这些情况我们要对症下药,因材施教。（-）对孩子充满爱心，做到有爱心、有耐心、更加细心只有耐心细致的工作、充满爱心，无微不至的关怀孩子，关注孩子的每一个要求,才能让孩子感到安全，可信赖，才能让孩子喜欢上教师、喜欢幼儿园，消除焦虑、畏难情绪，尽快适应幼儿园的生活。我们要用温和平缓的语言，让幼儿感到老师可亲可爱，清除畏惧心理;其次我们还可以称呼幼儿小名，创造一种亲切、自然的气氛;经常拥抱、亲吻幼儿，用这种身体语言起到安抚作用；对幼儿提岀的问题尽可能地回答,关注?悔T幼儿的瞬。（二）放松对孩
7、子的束缚孩子哭闹是他自己的一种表达、发泄方式，孩子对陌生环境的恐惧、不知所措，对妈妈把他送岀来的愤怒用哭闹的方式发泄出来，心里会得到平衡。志远的语言发展比较靠前的，有一天早上在教室门口不肯进来，还发妈妈脾气,哄了很久他才说:〃妈妈没有经过过我的同意就把我送到幼儿园了，〃然后一直哭闹着说要回家。认识到这一点，我们要做的就是放松，轻松的对待孩子的哭闹，轻松的组织活动，让孩子感觉上幼儿园没什么大不了的,而且很好玩儿，使孩子逐渐接受并参与到活动中来；我们可以尽可能的满足孩子的
