浅谈幼儿园农村资源的合理利用(共享)

《浅谈幼儿园农村资源的合理利用(共享)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈幼儿园农村资源的合理利用宝应县黄睦中心园：张晓萍邮编：225800【摘要】《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应当提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，作为一名农村幼儿园教师应充分挖掘农村优势，充分利用农村的自然资源将孩子带到大自然中，让他们和大自然的花草树木、蔬菜、水果交朋友，创造性地组织和开展幼儿园活动来满足他们的劳动能力、观察能力、想象力、创造力以及环境意识等综合能力发展的需要。【关键词】农村资源劳动能力观察能力想象力创造力我园是一所农村幼儿园，地处大运河伴。这里空气清新，民风

2、纯朴。丰富的自然资源与社区资源为我们提供了很好的教育素材。陈鹤琴先生说：大自然、大社会是活教材，如何合理地运用这些资源通过-学期的探索与研究。下面谈谈我的几点看法：1、农村资源与幼儿园环境让环境与孩子们说话是我们追寻的目标之…。农村丰富的自然资源为环境创设提供了丰富的源泉。看，从藤上摘下的丝瓜、葫芦，枝上摘下的辣椒、茄子，地下挖出的土豆、山芋、大蒜头我们把它们一串-串地挂在走廊上，配以红色的盖塑板，上书大大的“丰”字。一幅秋意浓浓的秋收图挂满了走廊。孩子们用从路边采摘的小花、芦絮、拾起的稻穗、摘得的棉花装

3、扮楼梯、自然角、美工活动室、想土工作室、游戏区。就连小小的稻草在孩子们的手中,一会儿变成了锋利无比的宝剑，一会儿又变成一只小狗，一会儿又变成小人，一会儿又变成了一条腾云驾雾的飞龙只要你走进我们的幼儿园，你就能充分的感受到利用农村自然资源制作的物件挂满了幼儿园的每个角落。孩子们在活动屮进一步地亲进大自然，从认识农作物的外形，到介绍的文字，无处不体现农村的特色。而其中蕴涵的教育意义与教育价值则更加久远。在我们农村，除了有丰富的自然资源，社区资源很丰富，这里有恒达针业、还有羊毛衫厂等。我们收集了各种废旧的羊毛线

4、、大头针盘用于幼儿园的环境创设屮，色彩鲜艳的羊毛成了小动物身上的最爱。而色彩鲜艳，造型各异的针盘，千姿百态，孩子们通过自己的想象与创造，针盘在孩了们的手中变成了飞船、小丑小动物等等。那种活泼可爱的造型深受孩子们的喜爱。每当散步时放学时总有孩子在他们喜爱的造型前说够不停。2、资源与幼儿园教育我们虽说是一所农村幼儿园，孩子们的祖辈大多是农民，但随着工业的发展，经济的腾飞，越来越多的家庭已不在是传统意义上的农民，许多孩子不知道农作物的生长状况或对他们常见的农作物熟视无睹。这需要教师引导孩子去发现、去探索、去实践

5、。于是，我们请孩子带來种植的小工具跟奶奶学种菜、用钉锂铁锹翻地种植小麦。我们引导孩子将小麦分别种在土里、水里以及漂浮在水面的海绵上。孩子们很快发现：沉在水中的小麦一个个变成了小胖子却怎么都发不了芽，而撒落在海绵上的小麦却最先发芽了。从中孩子们懂得了水、阳光、空气在植物生长过程中的重要性。我们还引导孩子们将小麦分别种在土里、沙了里、锯末里、小石了里比一比，看一看，小麦在这些材料上会先发芽，又会在何种物体上长的高又壮，并引导孩子们设计测量标尺及时观察、及时记录观察的结果。由此，孩子们的观察力,语音表达力，以及

6、对数的认识能力都有了进「步的提高。3、家长资源与幼儿园教育我们是一所农村幼儿园。我们既没有知识渊博的家长，又缺少能歌善舞的家长但我们的家长却有着独特的教育资源。这些资源蕴藏在池塘的小鱼、小虾里，蕴藏在田里的秧苗里尽管这些祁是他们最普通的生活，但其中的丰富知识和经验就像-个个山野中的童话，深深的吸引孩了，于是，家中不用的各种种了、稻草、慈姑筋、丝瓜瓢、田里长的萝卜、山芋蔬菜等农村常见的小物件孩子们都带到了幼儿园。还请他们收集废旧的羊毛、各种各样的大头针盘，色彩艳丽的布边角料•。我们的家园合作Z花不仅可以盛开

7、在小朋友的心田，还会盛开在家长的心田的。总之，合理地利用家长资源，让家长朋友参与幼儿园的活动，明白幼儿园教育的内容与目的是促进农村幼儿园健康发展的重要途径。《纲要》指出“充分利用周围环境的有利条件，因地制宜地对幼儿进行教育。”我利用农村田间环境这种优势对幼儿进行教育。4、利用山间环境对幼儿进行教育(1)、对幼儿进行科学教育农村的孩子如今虽生在农村，但现在都是独生子女，家长们农忙吋下田干活从不把自己的小孩了带到田里，生怕小孩晒黑，或者怕他们玩泥巴。因此，他们连田里生长的稻子、麦子、油菜都分不淸。针对这种现象

8、，我们每学年组织幼儿郊游一次，带幼儿观察山间的农作物。每次当幼儿来到山边看到山间的水稻、棉花，他们都想去摸摸、看看，自由探索着，以满足自己的好奇心。这时侯，我就鼓励幼儿多提问题，如张凯看到水稻上面的七星瓢虫就问：“老师，七星瓢虫在叶子上干什么？”我让幼儿自己回家请教妈妈，然后第二天入园后再将问题提出来，这时我给幼儿以正确的引导，为幼解答问题，幼儿便从中受到良好的科学教育。(1)、对幼儿进行美术教育如春天，我带幼儿到田间让幼儿欣