浅谈幼儿德育工作管理

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1、浅谈幼儿德育工作管理［内容提要］:德育是教育中最古老的话题之一，历来被人们所关注。在索质教育已成为主旋律的今天，德育更是引起人们的高度重视。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道徳素质的重要时期。因此，我们必须切实抓好幼儿德育工作管理。［翼键词h德育素质教育文明礼貌社会家庭资源实践德育是教育中最占老的话题Z-,历来被人们所关注。在素质教育已成为主旋律的今天，徳育更是引起人们的高度重视。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中,明确指出从小班到大班在德育工作管理上有着不同层次的要求。但是从

2、当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以口我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等社会行为极差的现彖。因此认真开展幼儿德育工作管理至关重要，如何做好幼儿德育工作管理呢？下面我就从几个方面来谈谈工作中的一些体会。一、提高教师自身素质，促进幼儿文明礼貌的熏陶叶圣陶说：“要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真的去读；要有文明礼貌徳行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。”由于幼儿年龄较小的缘故，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，老师就成了他们唯一的

3、依靠。这就要求教师要像妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设i种宽松和谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩了在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用，潜移默化的影响。例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”；我们在打扰孩子的时候，就会悄声地说“对不起，打扰一下”；我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗？”等等。以往，教师都会处于居高临卜•的位置，然而今天我们

4、真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中口然而然的习得了各种礼貌用语。二、在领域教学活动中渗透德育教育领域教学活动是幼儿园教育的基础元索，也是德育教育的主要渠道。仔细分析，在各个领域的教材中，都蕴涵着丰富的德育教育资源。语言活动中，咅乐活动屮，几乎每一个艺术作品都蕴涵着一个做人的道理。故事《雪孩子》里那个舍己救人的小雪人形彖感人至深，散文《微笑》让幼儿明口了哪怕是一个微笑，也能给朋友送去快乐，儿歌《让座》让幼儿懂得了尊敬老人、爱护老人，歌曲《国旗国旗真美丽》洋溢着热爱祖国的情感等，这些丰富的教育

5、资源对学生的思想品德的培养有着积极的作用。教师作为教育活动的组织者，应有强烈的育人观念，立足教材，找准结合点，将各个领域的教育与徳育教育冇机地整合，让徳育贯穿于领域教学过程中。让孩子们在学习知识的同时，从情感、思想、道德、心理等方面，对幼儿进行初浅的思想品德教育，提高幼儿的综合素质。三、在班级环境中开展德育教育恩格斯说过：环境造就人。环境的教育功能是润物细无声的渗透，在实践中发现，通过班级环境的创设来促进班级德育工作，不失为一条好的途径。我们有意识地将各种品德思想融于班级的环境中，努力营造一种积极健康的班级文化氛围，弥散在班级的每一个角落，充分发挥其育人功

6、能。孩子们融入了健康的文化氛围Z中，不知不觉中接受它的影响和熏陶。女口：创设“德育Z星”栏目。在这个栏目屮设置我为集体做好事、我帮助了小伙伴、我会讲礼貌、我会爱护图书和玩具、环保小卫士五个小栏目，每个孩子都能在德育栏的左侧找到自己的名字。每天离园前的十分钊I,我们组织孩子们自己来冋顾一天的生活，在每个小栏口屮评出五个德育之星，教师为被评上的孩子盖上星星印章，每个月再根据这些评选结果來统计谁得到的星星卬章最多，谁就当选为当月“德育Z星”。这种止面激励的方法能冇效激发起每个孩子内心潜在的向上性，谁都想自己的名字旁能多盖上儿个星星印章，这种潜在的向上性悄悄地将我

7、们所要求于孩子们的道德行为要求转化成了孩子们内在的需要。四、将德育渗透于日常生活生活是教育的起点，也是教育的归宿。杜威曾指出：“学校的德育教育应从儿童参与生活出发，离开了生活，学校就没冇道徳目标，也没有目的”。儿童接受教育，也是为了更好地适应生活。因此，我们应善于从幼儿的生活中去挖掘品德教育资源，把德育贯穿于幼儿每天的生活之屮，引导幼儿去关注、去感受、学习与体验。比如，利用每周一早上的升旗仪式进行爱国主义教育；组织幼儿轮流做小值口生，来培养幼儿口我管理和组织能力以及为他人服务的良好品德；口由活动屮我们注重幼儿与同伴团结友爱的良好品徳的培养；游戏结束后，注意

8、玩具的收拾、整理，培养幼儿爱护公物的品德习惯。九刀份，新生入园了，