浅谈幼儿情商

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1、题目:浅谈幼儿情商作者：朱雄志单位：湖南屮烟冇限公司长沙卷烟厂幼儿园浅谈幼儿情商t沙师范专科学校教育系04505班i甚书琪摘要：情商（EQ）,即控制和管理自己情绪的能力，是衡量情绪能力强弱的指标。现代社会要求幼儿不仅要有高“智商”，还要有高“情商：婴幼儿阶段是情绪培养的关键期，关系到以后智力、意识和整个人格的发展。因此，关注幼儿的情绪发展，培养幼儿控制、调节自我情绪的能力至关重要。关键词:情商、幼儿情商、情商培养一、情商（EQ）是什么？情商（EmotionalQuotient简称EQ）又称情绪智力,它主要是指情绪、情感、意志、耐受挫折等方而的品质。以往认为，一个人能否在一生屮取得成就,智力水平

2、是第一重要的，即智商越高取得成就的可能性就越大，但现在的心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否缺的成功也冇着重大的影响作用，有吋其作用甚至超过智力水平。那么，到底什么是情商呢？美国心理学家认为，情商包描以下儿个方面的内容：一是认识自身的情绪，因为只冇认识自己，才能成为自己生活的主宰；二是能妥善管理自己的情绪，即能控制口己；三是□我激励，它能使人走出生命中的低潮，重新出发；四是认知他人的情绪，这是与他人正常交往实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理，即领导和管理能力。情商水平不像智商水平那样可以用测试分数较准确地表示出来，它只能根据个人的综合表现进行判断。心理学家们述认为，情商水平高的人

3、具备冇如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业交投入，为人正直,富于同情心，感情生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有密切的关系。因此，培养情商要从小开始。二、情商培养对幼儿发展的重要意义和七八十年代相比，当今社会变化速度可能要比我们想象的还要快，因此这也意味着需要人们自己更加善于淫习，善丁自我评价，不断调整、丰富和增强自身的知识和能力，注重口我激励。可以说，情商的作用，在未来时代里，会显得更加突出。而高情商的培养，必须从幼儿教育时期抓起。（一）幼儿情商的误区，即"情商盲”幼儿到四、五

4、岁时，脑量会长至成人的2/3,其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大的发展。6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿童如果此时无法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、冇各种恐惧的幻想、对自己不满意等，以后，面对人生的各种挑战将很难把握机会。⑷发挥潜力。可以说，他这时已经输在起跑线上了。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分必耍，这是奠定人生成败的基础。然而遗憾的是，许多家长及幼儿园的教师对此知Z甚少，对孩了因情商太低而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学的眼

5、光来识别，以科学的方法来教育和诱导。近年来，家庭教育及幼儿园教育中情商问题的例子有很多。例如：1、有的孩子性情孤辟、不合群、不愿与人相处，为了达到脱离集体、回家独处的目的，不惜用尿裤子的办法；2、娇生惯养，霸道，事事不让人；3、粗野成性，随便打人，骂人，说脏话，不懂得什么叫团结友爱；4、做事注意力不集中，活动中乱跑乱闹，自控能力极差；5、绘画吋反复涂画，又反复用橡皮擦，缺乏自信；6、看到别的小朋友犯错误吋，不是劝告、帮助，而是去告状，看到老师批评惩罚犯错的小朋友时则表现出幸灾乐祸和解恨的情绪等等。上述事例从情商角度来观察分析，顿时感觉到我们相当多的教师和家长长期以来一直处于“情商盲”的状态，让

6、人担心。（二）幼儿情商的重要性一直以来，幼儿教育更注重的是幼儿智力的研究和开发，即“智力”的发掘,而忽视“情商”的培养。出现了诸如“智优德劣”等不良现象，这种情况也引起了家长和老师的注意，也给幼儿教育提供了反思。从上世纪九十年代开始，人们越来越关注情绪发展对人一生发展的影响。冇关研究表明，社会和情感技能对人生成功与否的作用远远大于智力水平，也就是说，高情商比高智商的人更容易获得成功。孩子未来的成功，20%取决于孩子的智商，80%取决于他的情商。所以，我们说情商的高低决定着孩子人生的失败和成功，情感智力是决定人生成功与否的关键。西方的心理学家从不同的角度来研究情商，结果发现，一个人在校学习成绩优

7、异并不能保证他的一生事业上的发展和辉煌。而一些情商高的人能获得成功。情商随着人的身心发展和交往活动的发展而变化，情商虽然具冇先天遗传的成分，但后天的培养更为重要。心理学家研究表明，孩子在三、四岁时是情商发展的关键期，因此，情商的培养应该从幼儿期就要开始。在西方国家，一些专家学者早已将“情绪教育”纳入教育计划中，创造性地实施“情商教育”，并针对幼儿进行心理教育与辅导三、如何对幼儿进行情商培养，即培养