浅谈学生的作业批改

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1、肉谈学生作业的布置.找改青年教师论坛发言提细姚忠阳在第一次青年教师论坛会上，宗枝长对大家提出了殷切希望，盼丸家成长为专家型、学者型教师，这给我们的发畏.努力指朗了方向。专家型.学者型教师，需要阅疾许多书籍，查阅大量贽料，探屯众多繁琐的教育问题，加上本来己经够重的q常教学工作，会使好多老师疲惫不堪。所以必须给老师减负。目常教学中耗费老师肘间最多而效率低下的是作业犹改，因此我们不妨从作业布置.桃改入手进行教改，来减轻教师的负担。现代教学理念提倡学生旨主、合作、探克的学习方式j。什么叫“自主”?通俗地讲就是学生t己主动去学，不用老师讲.家长催，不是“要我学

2、”而是“我要学”O什么是合作？就是“你帮我来我帮你”共同解决问题共同进步。怎样算“探屯”？就是老师没讲的、课本上没有的学生能感兴趣自己去钻研。作为提高素质、评价学生重要手段之一的作业，批改、布置更应该贯彻这种理念。但传统作业是老师累、学生烦.效率低，常常事半功信。传统作业布置.就改常见的弊病是：1•作业统一布置，不利于学生的分层次学习。好生吃不饱，差生吃不了。2•老师布置作业，不一定符合学生卖际，学生对作业不感兴趣，写作业往往应付差事，敷衍了事。3•教师牝改作业谄耗犬量时间，费事券神，没有精力再去搞教研，不能更进一步提供自己的教学水平。4•作业发给学

3、生后学生不看犹改，不能及肘纠正反馈老师学习效率低。5.常常有一部分后进生不交作业，老师催促作业费事.费肘。卖践，结合农村学校特点，慢慢探索一套自己的作业布置.批欢方法。总结如下：一、分组（作业学习小组丿1•毎6个学生一组，优、中.差均衡，组长一名。2•组内采用优一中一差.优一中一差结成俩对，克争合作。3•小组內“兵带兵”.“兵教兵”.“兵练兵”.“兵强兵”，一荼具荼，一损具损。4•组长也叫教师助理，负责师生问的信息反馈。作业布置1.作业分课前预习作业和课后巩作业两种。2•老师不统一布置作业，只强调毎一节课的重点.难点。3•组长根据毎个组员的具体情况，

4、结合课的重点、难点，给毎个组员布置作业。作业应分难.中.易三个档次。要求好的吃得饱，差的吃得了。4•毎对组员优生应辅导.监督差生做作业；差生应向优生虚心请教。原则上差生不做优生的作业，但应该多看纽内优生的作业。三、作业馳欧、评价1・作业枇改分为：自改.组长改.老师改；作业评价分为：自评、组组长评.老师评。组长的作业由组员改.评。2•作业要求“堂堂请”“目目请”“周周请”。作业做完后先由旨匕用蓝笔进行自改、自评，然后由组长用红笔进行组长改.组长评，最后由老师抽查，老师评。3•作业错谣的地方必须在自评.组长评的后面改正。4•作业评价不能用简单的“优”“甲

5、”“乙”“丙”“丁”等敷衍•了事。作业评价应评知识内彖、惜威态度、学习习惯等，作业评价不仅在于纠错，更在于激励，所以应该多写些鼓励的话，多肯定，少否走。5•老岬评价应该注意和同学、组长的互动，评价应有针对性。作业评价示例：学生角评：①认真及肘完成了作业并帮助禁禁同学完成一道題，我真棒！②今天真高兴，我们组我第一个完成了作业。③组长布置作业肘我选.择全部，这还是第一次，同学都向我竖起了犬拇指，我以后会更努力。@今天的作业有步、难,考虑好长时间也没有想出来，多亏了禁禁同学的帮助我才完成，我会不断努力的。⑤上一次老师表扬了我的作业，我奖励了自己一块雪糕，我

6、要次次都争优秀，请老师、同学监督。组长评价：①作业认真及肘完成，书写干净、整洁，课堂上你的优异表现为我们组争得了奈誉，你是我们组的孫傲！②我们组6个人，5个同学的作业曾经收列过老师的表扬，相信你也能！禁基同学，别放弃，我们为你加油！③“忠言送耳利于行”禁禁同学，最近上课你有点走神，作业马虎，遏到什么困难了吗？告诉丸家一步，希望能用集体的力量帮你战胜困难。⑥你第一次选择了做完全部作业，好样的，相信旨己，能行！咱们组为你豉拿！⑤禁禁同学是我组衣认的学习最刻苦的同学，你能以他为榜样吗？我们组会因你的进步JI优秀，期待你的给力！老师评价：①这次你们组你第一个

7、完成作业，老师为你鼓拿。下一次，你也要争取第一个哟！争取“第一个”的心，会使你变得非常优秀。我们班又将出现一个优秀的男子汉，老师真壽兴。②禁基同学在作业令评中表扬你了，你不仅是我们班学习的犬车头，还是我们班的活雷锋。你聪朗智慧，又有一颗博爰的心，前途无量，后生可畏呀！③组长对你的评价很中肯，希望你能和组长.同学、老师多淡淡心，水往低处流，人往高处走，大家都在期待你的进步！相信你不会让大家失望的。(§)课堂上终于看到你的举手，老师非常惊喜。下一次能给老师一个什么惊喜呢？⑤今夭打扫教室，弥漫的灰尘中我看到你挥汗如雨，为了大家的请洁，你不嫌脏不怕累,辛苦了

8、，谢谢你。说句卖在话，你的作业有点“那个”，组长己经给你指出，希望你能像今夭打扫教室一样“打扫”一下作业。可