浅谈新课标下对学生操行评语的撰写

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1、浅谈新课标下对学生操行评语的撰写岷县岷阳镇岷峰小学裴对菊【摘要】写操行评语应明确目的和意义，掌握标准和原则，注意程序和方法，端正思想和态度，才能实现新课标的理念，“一切为了每一位学生的发展”。【关键词】操行评语；冃的；原则；方法；思想态度评语，是对学生一学期來的思想品徳、学习、劳动、健康状况等作出的全面总结。撰写评语是把学生一定吋期的操行表现进行语言表述的创作过程。对学生进行操行评定是考察学牛站德行为的一种方式,是对学生进行教育的重要手段，也是班主任的一项重耍工作内容。虽然这项工作只是在学期末进行，但是，却需要班主任尽早做好准备，

2、加强平时考查，重视积累材料，是评语乂根乂据。因此，不仅教师要重视这项工作，怎样做好这项工作呢？我认为，作为班主任老师，要注意以下几点。一、明确目的与意义要给学牛写好评语鉴定，班主任必须其目的和意义。首先，写评语是为了帮助学生正确认识自己，以便扬长避短，进步向上。当学生看到班主任对口己事实求是的评语，会倍感亲切，心悦诚服，从阳增强师牛之间的感情，产主最佳的教育效果；其次，是为了帮助学牛家长了解情况，以便家长更好的教育和帮助子女。因为家长对学生在校的表现、发展变化并不了解，通过操行评语，把学生情况向家长作介绍，以加强学校与家庭的联系。

3、这样能调动家长的积极性，从而配合学校对学牛进行有针对性的教育。二、掌握标准与原则为学生撰写评语，首先要确定操行评语的主要标准。评定学生操行，耍以党的教育方针所指名的培养目标为指导思想，以“学生守则”的基本内容为依据，从徳御体诸方面进行评定，并以全面观点，发展观点，实事求是地作出合理判断，写出恰当的评语。重点要放在思想态度、学习目的、智能发展、劳动表现等方面。撰写操行评语，应掌握如下原则：（一）坚持疋而教育，注意鼓励进步。看主流，发扬优点，肯定成绩，指明努力方向。特别是后进生，要肯定他们一点一滴的进步，更重要从他们身上搜寻那些反映他

4、们道徳品质的“闪光点”，鼓励他们上进,切忌把他们写的一无是处，使他们丧失前进信心。（二）看本质，有主次。注意分清现象和本质，区别主要和次要方面，区分i惯表现和偶发事件。因为要短短儿行字推出“全镜头”是不易的，因此可根据学生的实际情况有所侧重，突出学牛个性特点。（三）看变化，看发展。耍用发展的眼光看学生，要分析研究学生的变化过程，以原有的基础尺度来进行评价，即看过去，有看现在，特别要注意当询的表现。要防止用孤立、静止、片而的观点看问题。（四）因材丿施教，注重个性。要研究各个学生相互间的差异，对不同的学生应有不同的要求。（五）坚持一分

5、为二的观点。实事求是的反映学生的特点，充分肯定学生的进步，适当地指出他们的缺点，诚恳地提出改进意见或希望。帮助学牛认识H我，建立白信。（六）讲究艺术性原则。操行评语应具体地、真实地、全而地反映思想觉悟和道德詁质，在用词上多加劇酌，尽量作到恰如其分。（七）班主任要妥善保存第一次评语，以后再写评语时，可与原评语进行对照。如变化不大，町把II」评语略加修改，补充或从另一角度总结一下优缺点。如变化大就需引起重视，仔细分析原因，重新去写评语。三、注意程序与方法在写评语前，班主任耍通过观察、谈话、家访及课外活动、劳动等多方调查，了解学生的各方

6、面情况，并广泛听取各任课教师、学生意见及被评学生的自我评价意见。通过认真的分析，作为写评语的素材。然后合理安排评语结构，最后撰写出各貝特色的操行评语。四、端正思想与态度撰写评语是一项细致的思想工作，班主任必须抱正确的指导思想和真诚、认真地态度。否则，写出的评语就不会客观、公正、具体、生动，就不能打动学生、教育学生，为此，要克服撰写评语的通病。（一）一个模式，千篇一律。不认真，不尽责，把评语内容公式化、概念化、形成“T•部一腔”、“千人一面”。（二）片面武断，弄熄作假。或以评语作交易，把操行评语作讨好学生、讨好家长的手段，报喜不报忧

7、，尽溢美之词，甚至夸大或编凑一些“优点”或挑剔苛求，带偏见，把评语当作报复学牛的手段。（三）用词不当，模棱两町。评语写的似是而非，含义不明，或语言晦涩令人费解，或不看对彖要求不当，化言之无理前后矛盾。（四）极不严肃，草率行事。把评语当作形式主义或额外负担，于是图形式走过场；或自己不动手，让学生干部代劳。一份评语，固然是对学生某一阶段中各方面表现的鉴定，但这一任务的完成也是对师生相交的广度和深度及班主任思想水平的一次检查。也是一个教育工作者水平高低的标志。给学生写评语对每一位班主任都是一个严峻的考验，因为新课标的最高宗旨和核心理念是

8、“一切为了每一位学生的发展”。