浅谈小学仪器管理李梅芳

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1、浅谈小学仪器管理平遥县卜宜学区桃园小学李梅芳小学实验作为课堂教学的补充,它是培养学生的创新精神，提高实验操作能力、动手能力和实践能力的主课堂之一；它对培养学生实事求是的科学态度，一丝不苟的认真负责精神和责任感，严谨细致的工作方法，全面提高学生的素质起着重要的作用；也是全面提高教育教学质量，培养高素质人才的基本保证。实验离不开仪器，仪器的好坏影响到实验的效果，因此仪器的管理和维护是上好实验课的前提和保证。目前，大多数中小学实验室已经建成并配备了大量的教学仪器。在实验室建设初具规模的条件下，如何强化仪器管理，真正将管理工作纳人制度化、规范化、服务化、

2、信息化的科学管理休系就成为一个值得研究的问题。我长期从事小学仪器管理工作，对教学仪器的管理逐步形成了自己的看法和实践模式，现陈述如下。一、教学仪器的管理1、教学仪器的分类建帐目前我国教学仪器分为八大类•各类仪器不仅要分类、编号、造册登记，而且要做到仪器室的仪器总金额应与学校财务帐的仪器总金额一致，每年核对一次；且做到帐帐相符，帐物相符的二相符；仪器的帐目应有固定资产帐、明细帐、流水帐的三本帐；仪器的帐册、实物、仪器橱柜标牌和标签四统一；仪器管理定人、分放定室、定橱、定卡、定标签五定位。2、教学仪器的合理分放我们依照教师演示实验和学生分组实验分室存

3、放，并按教课书章节顺序分放。仪器柜上都挂有编号、名称、数目的标牌。摆放仪器应注意按仪器的高低、形态、色调等进行合理放置，以轻在上重在下的原则，既不要左右失衡，高低不平，数量不一，便于清点数目，随吋与仪器橱柜的数量标牌相对照，保持帐、物相符。二、教学仪器的使用1、建立科学合理的使用制度近年来，我校实验室建立了一的整套相对完善的制度。诸如进库、使用、借还、损坏、赔偿、报废和“教师演示实验登记”、“学生分组实验登记”等。在实际的工作中，我们严格按制度办事。如师生使用实验仪器，实行填表登记借还制度，对于不按期归还的耍及时追讨，严防丢失或损坏。在学生分组实

4、验中，盲目地进行操作致使仪器损坏，对这些学生，以予严厉批评教育，课后还应视情节轻重按原价或加价赔偿处理，并保证以后不再发生类似情况，这样做不仅可以有效地控制实验器材无端损坏，而且进一步严肃实验课堂纪律，促使养成学生进行课前预习的习惯。2、教学仪器的维护维修实验仪器的管理和维护主要做好以下五防：（1）防潮湿（2）防灰尘（3）防变形（4）防退磁（5）防光照.此外，如蓄电池每三个刀要充放电一次；万用表等用电池的仪器，不用时应及时取出电池，对于危险药品要单独存放。总Z,要根据仪器不同的性能，合理的保管维护，才能最大限度的发挥仪器的作用。仪器不仅使用前要进

5、行检查维修，而且在归还入柜时也要进行检修、保养。否则，光使用不维修，就会影响实验教学效果，用不了几年，实验教学会难以开展。3、教学仪器的改进与自制如某厂家生产的油膜实验器，美中不足的就是粉盒屮的撒子在实验过程中容易脱落，实验即告失败，后来我们经过改进，效果不错。我们采用以前的老式的椭圆形墨水瓶，装进红墨水插上毛细管或废弃的温度计，正面挤压玻璃瓶水柱上升，则瓶内体积变小，侧面挤压玻璃瓶水柱下降，则瓶内体积变大。尽管器材简单但现象非常明显直观，学生容易理解。实验仪器的管理和维护工作做得到位，既延长了仪器的使用寿命，保证了实验教学任务的顺利完成，又提高

6、了实验效果，促进了学生全面发展。三、努力提高实验教师管理教学仪器的素质小学仪器器材的管理是一项艰巨而复杂的工作，任重道远。教学仪器是成千上万的教育工作者长期不懈努力和辛勤劳动结品，我们没有理rti不去珍惜它，管理更不能任其躺在仪器室里，整整齐齐地恭候领导的光临，这是一种严重失职的表现。做为一名仪器管理员，只有这样管好教学实验仪器，不断提高实验教学效益，才能为全而提高教育教学质量，培养高素质人才创造良好的教学环境。同吋注意积累FI常教学工作中遇到的困难和问题，去尝试、创新更多先进的教学仪器，尽绵薄力，为教育事业添砖加瓦。