浅谈如何指导学生轻松学习语文

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1、浅谈如何指导学生轻松学习语文江西省景德镇市昌江区鮎鱼山镇中心小学：王荣现代研究表明，每个人都有门己独特的学习方法，都有门己的学习个性；任何学习方法都是在特定情境或特定条件卜•运用的，一种方法对某个人可能是适合的、有用的，但对另一个人，可能是不适合、不实用的。在“学会学习”已成为最具有号召力的学习革命中，学习方法的改革与创新始终是活跃和最令人鼓舞的方面，是人们最关注的热门话题。实施素质教育，要求减轻学生的过重学习负担。但减轻负担，不能仅仅理解为降低学习任务要求或删减学习内容，而更为重要的则是通过改进学习方法，使繁重的学习过程变得较为轻

2、松，减轻学习的心理压力,变苦学为乐学。为达到这一点，下面本人就如何指导学生轻松学习语文浅谈几种方法。一、趣味学习法是指将枯燥的学习过程变得饶有趣味，从而减轻学习负担，提高学习效率。其形式如下：1、链接读物：如果你厌烦某些语文知识而又必须学习的话，可以先读一些与此知识有关的趣味读物，在着迷于这种趣味中不由门主地对所有涉及这一内容的书籍也都发生兴趣。运用这种方法就是学习时首先从趣味出发，比如，为培养对写作的兴趣可以让学生多看多听优秀范文；为更好了解古诗的意境可以让学生多看有关作者的故事书，了解当时的背景，激发学习兴趣。2、形象联想：这是

3、一种把学习内容尽量形象化促进学习的方法。如：要记“勇气”一词就可联想到高唱着“雄赳赳、气昂昂……”战歌的战士的神态；记字母“IT就可把它联想成一把椅了；大写字母可联想到耳朵。还可以通过联想，把不相关的事物联系起來，联系得越奇妙越好。如要记忆“车——手机——扶——惭T鬼——笑意……”等词，可联想为：公交车刚到一站时，一名坐在“孕妇老人专朋”上的女了用手机聊天，上来了一位老太太，一名男了连忙起来扶着老太太并让座,青年女子感到很惭愧，连忙起身让座，此时车上响起了一片掌声，车上的每位乘客脸上都露出了笑意……这样一个接一个联想卜•去，从而把一

4、大串学习材料有机联系起來。二、游戏学习法游戏学习是指参加一般的游戏，从“玩"中学习知识，发展智力，或把学习作为一种游戏进行，在轻松愉快之中掌握知识。有调查表明，在一个人所学握的知识中，有10%是通过阅读得來的，冇15%是“听"來的，有80%是亲身经历获得的。游戏，是青少年亲身经历的主要活动形式，应该说，他们的绝人部分知识都是通过玩游戏以及与玩游戏有关的活动中获得的。我们在上课时，可以针对特定的学习内容设计“学习游戏1、猜读：也称“遮字法二就是像猜谜一样地推测学习内容，以浓厚兴趣进行学习。日本作家小林多喜二曾经使用过这种方法。他在读列

5、宁的《无产阶级革命叛徒考茨基》时常常用纸将列宁批判考茨基的一段记述遮住，然后进行猜测，并将自己的猜测与原文对照寻找差距，这样做，即使猜错了，也冇助于对原文的理解与记忆。此法用于阅读更为有效。如读一篇文章，看完故事情节后，先将高潮或结局遮起來，故意考考自己，然后再阅读。或者当读到人物心理描写和对话吋，先把人物的姓名遮住，然后进行思考和判断，猜测这些心理活动和对话是哪一个人物表现岀来的。这样读法，不但兴趣浓厚，而且有助丁•索质训练。2、“接龙”：这种方法主要用于背诵古诗文，必要时，也口J以用于背诵重要课文以及概念、意义等等。进行的方式，

6、就像长跑接力赛一样，每人背一句，互相衔接，顺次背完。这种学法，不但能培养同学间的合作精神，而且能使学习增强趣味，变苦为乐，对训练思维的敏捷性也大有好处。3、画读：画读法是指在阅读过程中，用简笔画、脉络图、箭头图等画图画的形式边读边I田i以再现文章的内容或揭示文章的某种关系，从而帮助学习的方法。例如：学习《蛇与庄稼》一文可以利用简笔画与箭头图让内容更形象具体;学习长篇小说可以利用脉络图使文章条理更清晰。三、角色学习法是指学习者通过扮演一定角色，深入到学习内容或学习情境中，带着情感去学习的方法。把自己假想成某一角色，如同实地体验生活一样

7、去体验并运用学习的内容。学游记散文时，就当自己是旅游者，理清文中的旅行路线，抓住时间地点的更换,化作者所写为自己所见；学习说明文，可把自己假想成是解说；学习议论文就把自己当成辩论对手。利用这种方法学习，能提高学习兴趣，于轻松愉快之中学到知识，于不自觉中培养各种索质和学习能力。另外我们也可采取心理换位方法，设想自己是某-•特定学习内容情境中的某一任务，以此“角色，'想象、推断事物发展的可能性轨迹。采用角色学习法学习，一般需要经过以下几个阶段：1、设置情境：由于历史性或外域的事实，与学生存在心理差距，没冇亲身体验，这就耍求通过一定手段，

8、创设“情境”，为进入特定历史或外遇环境提供前提2、换位思考：即进入角色，用角色的思维去思考、体验和分析、推断；3、分析与表达：强调耍用自己的语言表达，注重总培养创新能力；4、验证与评价：对照书中内容检查与验证自己的设想与判断是否正确；