浅谈如何学好理科知识

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1、浅谈如何学好理科知识学生进人高屮后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是因为没有根据高中教材的特点而学习。下面浅谈一下高中教材的特点，高中的学习方法，以及提高思维能力等方面：一、高中学习的特点（一）高中教材的特点（1）知识量增大。学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初屮的大。如初屮物理力学的知识点约60个，而高屮力学知识点增为90个。（2）理论性增强。这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求

2、深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。（3）系统性增强。高屮教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基木概念、基木原理、基木方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。（4）综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。（5）能力要求提高。在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。（二）对高中生智力发展的耍求智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应

3、发展。（1）在观察事物时，要更富冃的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要冇静态的观察，述要有动态的观察；不仅有定性的研究，还耍有定量的分析。（2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。（3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题,研究问题。（4）想象力要较人发展。把抽象问题具体化，形象化，如从平面儿何到高中立体几何的学习，就需要发展空间想象力。二、高中学习的方法爱因斯坦有个成功的公式：A二X+Y+Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要

4、素：学习成功二心理素质十学习方法十智能素质。（一）提高学习心理的索质（1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者,激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系,可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等,容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后,才发现知

5、识的奥秘和用途，才提高学习成绩,所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自L1所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。（3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需耍的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。（-）掌握科学的学习方法（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容冇疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。（2）听课听老师讲课是获取知识的最住捷径，老师传授的是经过历

6、史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。三、发展智力，提高能力（-）发展观察力观察是学握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪明,即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法、明确的目的和周密的计划，灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。（-）提高记忆能力一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。囚此记忆的关键便在最容易遗忘的那儿天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远

7、不变的真理。为了同遗忘作斗争，止确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。（三）发展思维能力a・学好基础知识，练好基木功；b.提高语言表达能力；c・掌握思维的基本方法；d・提高自己的思维品质（不断学习）；e.养成良好的思考习惯。（四）发展想象能力比学习丰富的知识和经验；b・学习诗文作画；c・开拓思路，研究假设；d.学好立儿发挥空间想象力；e•参与创造活动。（五）培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识