浅谈如何提高物理课堂效益

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1、浅谈如何提高物理课堂效益随着新课程的教学实施的深化，如何提高课堂效益越来越受教师的重视，在教学过程中如何开发教学资源、优化教学、提高教学效果等已成为教师在课堂上提高教学质量的有效途径。—・引言在新课程背景下如何进行有效课堂教学已成为当前教育界的热门话题和关注焦点，随着物理新课程的进一步实施，时间紧，学习内容多，有效的课堂教学就显得更加的迫切。而课堂是教学的基地，是学校教学的主要形式。教师通过课堂教学以传授学生知识，故提高课堂教学效益是提高教学质量的关键。整个课堂教学能否顺利进行，教学活动能否顺利开展，教学任务能否如愿完成，这都取决于

2、教学策略和方法的优化，取决于教师的素质水平有效发挥。怎样才能充分发挥教师的“主导”作用，调动学生的积极性，提高物理课堂四十五分钟的效益。要提高课堂教学的效益，除了遵循一般的教学原则。合理安排教学内容，还要灵活运用多种教学方法和手段，教学中的情感因素，不断探究和寻找提高物理课堂教学效益的方法和途径。我认为，教师至少应努力做好以下几方面：二、提高物理课堂效益有效方法与途径2.1端正教学的指导思想素质教育的任务就是要为提高全民族的素质，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化建设人才奠定良好的基础。这就要求教师必须从以往的“

3、应试”教育全面向现在的“素质”教育转变。更新教育观，质量观，不能只重视对少数尖子生的培养，而忽视对中、差生的教育。要努力做到一视同仁，因材施教，树立信心，尤其要帮助那些中、差生，建立“能学好“的信心，争当学习的主人。特别那差生对学习已经产生严重的逆反心理，自学能力差，在课堂上，对教师的讲课或提出的问题，要求已经漠不关心。作为教师,要努力培养这些差生对学习的兴趣，激发他们对学习的积极性，使他们能够主动接受教育。教师在上课过程中，应加强教育的直观性，努力地要做到让每一个学生都能听懂自己的课，这样做可以慢慢吸引这些差生上课的注意力。对差生

4、还要注重情感的教育，对他们多关心多尊重，对他们在成绩稍有提高，就要及时给以鼓励表扬，对他们的要求要放低，让他们循序渐进地养成好的学习习惯。2.2创新、优化课堂教学结构长期以来，已有无数先贤总结了许多好的教学方法，如“目标教学”、“综合启发式教学”、“学导式教学”等。但我觉得，不管釆用哪种更新、更好的教法，都应以提高课堂效益，保证教学质量为目标。在教学中不可盲目地模仿某种教法，而根据所要用教材的特点和教学内容的需要，正确处理好“主导”与学生“主体”的关系。注意教学的深浅度控制，认真备好教案，合理安排、创造物理课堂情景；留给学生充分的时

5、间做好实验操作、交流、讨论、归纳等环节，这样才能有利于实现“主导”与“主体”的最佳组合，培养实验探究的能力；此外教师在课堂上还要注意处理好“讲”与“练”的关系，注重启发，讲重点、讲难点、讲易错混淆的概念和注意点。再通过“练”使学生加深巩固所学知识，理解和运用物理知识，这对学生来说，无非是必不可少的。但在“练”的过程中教师也要把握分寸，不能搞“题海战术”，而应做到精选、精练、精讲。讲在“纲”中，“练”在点子上，把讲练有机地结合起来，这样既能减少差生在课堂上偷懒的机会，又能让优生在有限的四十五分钟内了解、熟悉、看透各种题型的“真面目”，

6、培养能用、活用知识的能力，以达到提高课堂效益，提高教学质量的效果。教师若能真正做到在课堂上的改革教法，优化教学结构，根据不同的课型采用不同的教学措施和方法，将能使学生受益匪浅，这也是提高课堂效益、提高教学质量的主要途径。2.3精心设计课堂练习题，巩固课堂教学效果课堂45分钟教师不能从头讲到尾，这样学生学习会感觉很累。如果教师安排10到15分钟的练习，效果会比较好。一堂好的课巩固练习也是非常重要的,会起到事半功倍的作用。练习可以在复习旧知的时候安排，也可以安排在讲课的时候，还可以在讲课结束以后安排。练习要精心设计并选择一些典型例题，并

7、让学生当堂检测。从练习中可以反映学生本节课学习的效果，从而进行适当的调整，并及时地进行矫正教学。2.4注重教学语言艺术，提高教学效果在素质教育的浪潮中，虽然教法杂不断的革新，但在课堂教学中，老师的“讲”依然还是最基本的，不可缺少的手段。富有魅力的语言，能吸引和保持学生的注意力。这就要求教师要注重语言艺术，在课堂上要字斟句酌，力求准确，精炼，合乎逻辑；在语言表达上要揄扬顿挫，有声有色，使课堂气氛有节奏，有规律，有起伏，使学生感到美的享受。17世纪捷克大教育家夸美纽斯曾形象地指出：“一个能够动听地，清晰地教学的教师他的声音应该像浸入学生

8、的心里，把知识一道带进去。”还有苏霍姆林斯基曾说过：“假如在语言旁也没有艺术的话，无论什么样的道德训诫也不能再年轻人的心灵培养出良好的高尚情感来”•可见教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。物理教学语言艺术性不但体现在以