浅谈如何营造课堂氛围

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1、浅谈如何营造课堂氛围课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上取决于教师，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。课堂氛用主导作用主体作用一、耍充分发挥教师的主导作用制约课堂气氛的要素很多，有教师、学生、教材、教法等，但是其中最关键的还是教师，只有通过教师的创造性劳动，才有可能实现良好的课堂气氛，发挥其应有的功能。教师的教学语言不仅要生动形象，具有激发性和感染力，点燃学生心屮的情感之火，还要讲究轻重缓急的节奏，丰

2、富多彩的内容，抑扬顿挫的语调，富有美感，“晓之以理，动之以情”，配合适当的体态语言，以激昂的情绪，饱满的精神，奕奕的眼神，有声的语言与无声的语言结合为主体语言，声情并茂，“一石激起千重浪”，波动学生的心弦，引起学生的感性共鸣，使学生与作者的感情沟通，引发学生的探求热情，使学生“感知”“求知”，全身心地投入语文学习屮，忘身于课文所展示的情景。相反，老师总是总结“一二三”式的方法，学生听得太多,投下去的石头也就不会产生多大的涟漪。其实，转而思考，我们自己读书时，不也对老师讲课的方法感到乏味无趣吗？教师在创造良好课堂气氛的过程

3、中，起着主导性的作用。1・把握最佳的教学心态学生学习的情绪是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学时最佳的心理状态，课前准备充分，是教师形成教学最佳心态的重要条件，这也是教师获得课堂教学自信心的基础。进行教学时要投入，只有教师教得投入，学生才能学得专心，良好课堂气氛才能顺利形成。此外，还要善于发挥教学机智，妥善处理课堂中的偶发事件。同时，教师要提高对不愉快心理的控制能力，才能始终保持最佳的教学心态。2.融洽师生关系师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛Z中。教师讲解激情满

4、怀,生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。反之，师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不能得心应手，课堂气氛势必沉闷、呆板。因此，建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。在课堂教学屮，要允许学牛在学习屮出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，使学生“亲其师、信其道、乐其教”。二、重视学生的主体作用学生既是教学的对象，又是学习的主体。因此，创造良好的课堂气氛,关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。

5、1•让学生有乐学的学习心态任何学习过程都存在着复杂的心理活动，当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。为此，教师把微笑带进课堂。微笑能沟通师生之间的感情，微笑可以征服学生的心灵。学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学住？}if(''){html+二’图书阅览室';htmlFooter+=图书阅览室';}if(''){html+二’哈佛商业评论';htmlFooter+二'哈佛商业评论';}if(''){htm

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