浅谈如何上好数学新授

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1、浅谈如何上好数学新授课鹿泉市李村镇西小壁小学：高长福课堂教学是教学环节的重要一环，课堂教学要坚持“以教师为主导，学生为主体，练习为主线”。在课堂教学中要注重引导学生的学习兴趣和动机，激发学生的学习自觉性和积极性，学生在教师的指导下参与整个教学过程，主动地探索，能动地发展，逐步掌握和提高用已学过的旧知识去分析、探索、解决新问题的方法和能力。在数学教学中，如何才能圆满完成教学任务并实现以上目标呢？根据自己历年的教学体会，我认为数学新授课应重点做好过渡层.尝试层.深化层三个层次的教学。下面结合自己的教学实例，谈一谈数学新授课的三个层次。一、过渡层。其主要任务

2、是学生通过教师巧选的习题练习，获得足够的沿着旧知识轨道奔跑的惯性，使新授的知识让学生利用沿着旧知识轨道奔跑的惯性而顺利通过。具体操作是：教师巧选与新知识点有密切关联的旧知识复习题，在教师的引领下，学生通过对旧知识的练习，拿到走进新知识房屋的金钥匙或不知不觉地已步入新知识的房屋。数学是一门系统性很强的学科，它的前一个知识点往往是后一个知识点的基础，而后一个知识点则是前一个知识点的延伸和发展，因此，我们可以利用数学学科的这一特点，找准新旧知识的连接点和新知识的生长点，巧选习题，引导学生利用旧知识去学习新知识，解决新问题，并且学生没有因为新知识的出现而感到突

3、然。浅谈如何上好数学新授课鹿泉市李村镇西小壁小学：高长福课堂教学是教学环节的重要一环，课堂教学要坚持“以教师为主导，学生为主体，练习为主线”。在课堂教学中要注重引导学生的学习兴趣和动机，激发学生的学习自觉性和积极性，学生在教师的指导下参与整个教学过程，主动地探索，能动地发展，逐步掌握和提高用已学过的旧知识去分析、探索、解决新问题的方法和能力。在数学教学中，如何才能圆满完成教学任务并实现以上目标呢？根据自己历年的教学体会，我认为数学新授课应重点做好过渡层.尝试层.深化层三个层次的教学。下面结合自己的教学实例，谈一谈数学新授课的三个层次。一、过渡层。其主要

4、任务是学生通过教师巧选的习题练习，获得足够的沿着旧知识轨道奔跑的惯性，使新授的知识让学生利用沿着旧知识轨道奔跑的惯性而顺利通过。具体操作是：教师巧选与新知识点有密切关联的旧知识复习题，在教师的引领下，学生通过对旧知识的练习，拿到走进新知识房屋的金钥匙或不知不觉地已步入新知识的房屋。数学是一门系统性很强的学科，它的前一个知识点往往是后一个知识点的基础，而后一个知识点则是前一个知识点的延伸和发展，因此，我们可以利用数学学科的这一特点，找准新旧知识的连接点和新知识的生长点，巧选习题，引导学生利用旧知识去学习新知识，解决新问题，并且学生没有因为新知识的出现而感

5、到突然。如：北师大版义务教育课程标准实验教科书数学，五年级上册第三单元中《找最小公倍数》一节，在过渡层我给学生设计了以下方面的练习：(练习前不给学生提示本节课要讲的新内容，不板书课题)1、牡20以内2的倍数和3的倍数，并指出2和3共同的倍数,其中最小的共同的倍数是多少？2、写出30以内12的倍数和3的倍数，并指出12和3共同的倍数，其中最小的共同的倍数是多少？3、陽40以内6的倍数和9的倍数，并指出6和9共同的倍数,其中最小的共同的倍数是多少？4、指出下面各组数哪组属于互质关系(即：均互为质数)？哪组属于倍数关系(即：其中一个数是其它各数的倍数)？哪组

6、属于既不是互质关系又不是倍数关系？(1)2和3;(2)3和12;(3)6和9;(4)4和6(5)2,3和6;(6)3,4和5(7)4,6和9(8)2,4,7和9做以上复习题的目的：通过练习1一3题，学生掌握用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数的方法；通过练习4,为学生掌握找最小公倍数的简便方法打下了基础。学生把练习题做完并更正后，教师讲解：我们在1一3题中找出的共同倍数就是它们的公倍数，其中最小的共同倍数就是它们的最小公倍数。比如：2和3的最小公倍数就是6;3和12的最小公倍数就是12;6和9的最小公倍数就是18,这就是我们今天要讲的内容(板书课题：

7、找最小公倍数）。同学们真棒！老师还没有讲，同学们都已经会做了。好！现在每位同学都认真总结一下你是如何找最小公倍数的，不要说给别的同学听，然后根据自己的方法去做课本第51页试一试第1、2题。在过渡层，通过学生对旧知识的练习，在没有教师讲解新知识的基础上，学生已初步掌握了找最小公倍数的方法（列举法），并初步获得成就感，激发了学生学习的自觉性和积极性，为尝试层总结解决问题的方法和规律奠定了知识基础。二.尝试层。其主要任务是在教师的指导下，学生利用在过渡层中所做习题的解题方法和思路，去尝试新内容，解决新问题，并在教师的指导下完全展开新知识面，在更高一个层次面让

8、学生自己总结出解题方法和规律。具体操作是：教师针对已做复习题的特点和学生初步的感知，有目的、有