浅谈如何上好数学课评课

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1、浅谈如何上好数学课评课如何上好屮专数学讲评课陈东（福建省侨兴轻工学校，福建福清350301）摘要：从讲评课的特点、任务出发，提出要上好中专数学讲评课，提高讲评课的效果，必须做好五个方面的工作：明确“三个特点”，坚持“三个认真”，抓住“三条思路”，落实“三个环节”，遵守“三个原则”。关键词：中专数学、讲评课、知识点、失误、思路。讲评课是指在测试和练习Z后，对试卷和习题进行分析、讲解和点评的课型，其主要任务就是对某一次测试结果或某一阶段作业、练习的情况进行分析，以便纠正错误，促进今后的学习。通过讲评使学生明确解答的止误，找出错误的原凶，发现努力的方向；通过讲评使人家

2、都能有所提高。因此，教学中有计划、有步骤、阶段性地给学生进行有的放矢的牛:动的讲评和对后进学生的及时辅导，対丁-培养学半科学的思维方法，善于开动脑筋、独立思考，提高学习兴趣和能力大冇裨益。笔者在多年的教学实践中深刻体会到，要上好数学讲评课，应做好以下五个方面的工作。1明确“三个特点”（1）讲：讲考查的知识点,讲命题思路,讲解题思路。（2）评：评试卷（作业），评“学生”，评“教师”。（3）练：练疑点、盲点，练误区，练“提高”。把握以上特点，增强讲评课的tl的性，就能使“讲评课”成为培养学生能力的综合训练过程。2坚持“三个认真”（1）认真科学地分析试卷的内容结构。在

3、讲评前，一方而要认真分析试卷中的知识点的分布情况，并对各单元知识点所占分数比例进行分析和研究；另一方而要分析试卷中各题的难易程度，明确各难点、易点所占分数的比例。（2）认真统计和分析学生的答题情况。一方面要掌握学生在各“知识点”的得分、失分情况及典型错误；另一方而要按人统计好学生的得分情况和出错人数，并建立学生知识及解题档案。（3）认真备好讲评课“备内容”：在统计分析的基础上，针对学生存在的问题进行系统分析，统筹安排。讲什么，哪些该讲，哪些重点讲，所有这些都要做到心中有数。“备方法”：注意展示思维的全过程，启发学生抓住关键，进行综合分析，获得分析问题、解决问题的

4、能力。既要照顾成绩好的学生，第1页乂要特別注意成绩差的学生，要挖掘学生学习中的优点。注意全体性、启发性、鼓励性。3抓住“三条思路”3.1命题思路考试时如果学生能正确地揣摩出命题人的考查廿的、范围，就很可能把题做好。因此，讲评中教师要交待试题考查的知识内容和冃标要求。根据布鲁姆的认知冃标分类：（1）知识，（2）理解，（3）应用，（4）分析，（5）综合，（6）评价，结合我国的教育实际，一般将试题分为如下五个层次：（1）知识，（2）理解，（3）简单应用，（4）综合应用，（5）创见。根据教育人纲的要求來确立测验的口标：以测验学生的基本知识、基本理论和基木技能为主，注重学

5、生分析问题和解决问题的能力，以及理论知识应用能力和科学创造能力。为此，H标要求涉及学生对所学知识的识记、理解、应用、分析与综合、创造等方而的能力。比如，对于数学选择题，教师就要说明每道题H的考查口的，这样学生就能够明确解答问题所必备的知识，认清数学学习中的不足，以便查缺补漏，确疋今后的学习1=1标和努力方向。例如：对于有关概念题，主要是考查学生对重要概念的理解程度（是否存在模糊的认识，是否重视概念间的内在联系）以及使用数学语言、数学符号、数学公式方面是否准确。对于计算题：而按4305sinx3x—sin5xdx,如果忽略了cosx在[,兀]上非正，2432323

6、sin3x—sin二sinxcosx计算，将导致错误。又如対于试题：设二“；⑻一兀；（C）兀；32兀，则arcos（cos）的值是（）：（A）3（D）兀。该题仅考查单一的概念（即反三角函数的概念），这类试题运用常规的思路即可解决。而试题：arccos（—x）大于arccosx的充要条件是（）:（A）xe（o,1）；（B）xe（-l,0）；（C）xe[0,1]；（D）xe[0,12n]o不但考查了知识，同时，也考查了灵活应用知识的能力。并指出：后考是命题的方向，因为它注意了知识、技能与能力相结合，这不仅是培养U标的需要,也是教学改革的需要,因此，要求学生在学习中不

7、但要理解掌握所学知识，更要灵活运用知识，通过积极思考、推理获得问题的解决。3.2解题思路讲评屮，要给学生讲解题的基本思路，展示思维过程，使学生逐步掌握解题的基本思路和技巧。例如:求fcos2xdx,若按fcos2xdx=fcosxd(sinx)是求不出积分结果。能否用平方关系？fcos2xdx二第2页f(1—sin2x)dx=fdx—fsin2xdx仍不凑效，这时，启发、点拔学生针对"高次函数”特点，应进行降次处理，联想二倍角降幕公式：cos2x二1cos2x2,所以Jcos2xdx=f14121cos2x214dx=12fdx+12fcos2xdx=12/dx

8、+fcos2xd(2x)